《在爱中行走》一书选自“大夏书系”，汇集了九名校长眼中的教育细节之美。九名校长，是学校这艘大船的掌舵人，也是发展蓝图的绘制者。他们各有角度，各有力道。在书中里，他们为自己的学校画了一幅工笔画。仔细拜读，我常常被名师名校长们的理念、魄力及他们的作为所感动……

一、校园之美，大美而不言

窦桂梅校长介绍清华附小：如清华大学一般绿色、生态，多达一百多种树木绿植，小学生人均占地面积超越国家规定五倍之多，完善的足球场、篮球场、轮滑场、网球场、棒球场等二十多种体育设施。学生们享受着校园的一切，自己种树、浇灌；一起玩耍、运动……校园之美与儿童生活仅仅融合在一起。

由此，我想到了百年文游，同样的根基深厚历史悠久，我们的龙墙、百文碑、校训石同样充满文化积淀。不足的是，如何能让孩子们真正与校园设施共同生长，得到精神感悟？必须让儿童战立在校园的正中央，文化建设才会有别样的文化意义，成为孩子们的精神家园。
    二、成长之美，各美其缤纷

郑铁军校长在书中说道：“学校首先是学生的学校，但同时也是教师的学校，每一次突破、批判性思考，都需要学校层面的引领。”

诚然，时光如白马过隙，入职已经第八个年头了。八年里，感受到了学校对于教师成长的关注与重视。“文游杯”系列活动、青年互助坊、推门课，正是促进教师成长的好途径。犹记得，三年期时的市区级公开课，一遍遍的试教、推翻，一遍遍的思考、研讨，虽然磨课的过程异常“煎熬”，但上完课后的收获和经历让我得到了长足的进步。得益于学校的各项教学活动，我们的教师们正在不断成长着，成长成各自独特的缤纷模样！

我们学校的校徽是一棵树。学生，在树中；教师，也在树中。我很喜欢窦桂梅校长文中的这句话：仿佛这些不会说话的大树能够懂得我的倾诉：陪伴，等待，希望……于是，看校园里的一草一木、一亭一阁，逐渐涵养了我看教师、看儿童的心态。

我思考到，大树的生长，学生、教师的生长，即学校的生长。期待南小·恒贤这棵大树枝繁叶茂、生生不息！

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