“教育是什么？真正的教育，是用一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这应该是我听过的关于教育最优美最富有诗意的描述了。在读完李镇西老师的《教育的初心》一书后，我觉得自己的灵魂被唤醒了。

李镇西老师在书中一以贯之洋溢表达的都是爱心。他捧着一颗爱心去观察、思考、尽责、工作、阅读、写作。变化的是不同的班级、学校、学生、岗位、书籍，不变的是一颗初心--爱心。以前的书更多表达的是对本班、本校学生和教师的爱。《教育的初心》更多表达的则是对更广阔空间学生、教师、家长、事业的爱。2015年从校长的位置改任主持全区新教育实验，又任全国新教育研究院院长，站在更广阔的视角，深入更多的实验学校，接触更多的学生、教师、校长、局长、家长，他不变的爱心在生长，爱得更深、更宽。他含泪写下《善待活着的“李芳”》，“善待活着的‘李芳’，就是善待中国的基础教育，就是善待中国中小学的每一个孩子，就是善待中国的未来”；他呼吁“请给爱学生的老师以爱学生的时间”;他“强烈要求严惩乐至县暴打教师的凶手”；他希望“当这位10岁女孩在擦拭车厢地板时，周围的成人不要那么麻木”；他大声疾呼“比成绩更重要的是孩子的健康”；他提出“也应该给家长减负” ……读着这些从爱心中涌流出来的文字，谁的爱心能不一次次产生共鸣呢？谁的爱心能不萌发生长呢？读李镇西老师的书之后，每个人内心原有的爱学生、爱事业的心灵之树在悄悄成长。

一位教师，在教学生涯中，可能会遇到许许多多的学生，而一位学生，在他的求学过程中，遇到的老师为数不多。因此，作为一名教师，我们应该对所教的学生具有高度的责任感。“学为人师，行为世范”，你的一言一行，都将会对学生产生潜移默化的影响。俗话说得好，五个手指都有长有短，各有用处，在我们的教育教学工作中，要善于认识学生的身心发展规律，努力寻找各种不同学生身上的闪光点，为他们今后的成长奠定基础。对于学习成绩好的学生，不偏心不宠爱，让他们为班级做更多的服务。例如多做一些劳动，多教一教在学习上遇到困难的同学，以此来培养他们的劳动意识、服务意识、健全人格，以后在社会上拥有更好的人际关系处理能力。对于学习困难的同学，不应该嫌弃甚至放弃他们，而是耐心地积极地寻找他们身上的闪光点，帮助他们树立思想意识上的信心，从而成为一名快乐活泼的小学生。

每个人精神幸福的深度、宽度、高度、持久度取决于他自己爱心之树树根的深度、树干的高度、树龄的长度。一个人如果不忘初心，一辈子培养自己爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的心灵之树，根越扎越深，干越长越高大，生命力越来越旺盛，那他就一辈子都活在幸福中。高度的责任感，可以让我们全心全意地投入到教育教学工作中去，而要真正切实地实现教育的初心，不畏艰难，坚持不懈，勇于开拓进取、创新教育理念，需要我们心中怀有教育信仰，那就是为党育人、为国育才，为实现中华民族伟大复兴培育优秀人才。

南桥小学顾琳玲老师推荐