作为一个教师应该多看书，多读书，每天给自己一个新的希望，做一个有文化的智慧型教师。

日本黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，就是这样一本关注小学生教育和心理的小说，它适合小学生阅读，更适合小学生的家长和从事小学教育的老师阅读。在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我们看来，像豆豆这样的女孩子，根本没有什么缺陷，就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了。可是，她却被开除了，原因是她给老师带来了无尽的麻烦，对其他学生也造成了很大的影响。因为这个豆豆，老师的课常常上不下去。

赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可。赏识教育就是通过激励，表扬手段，肯定学生的优点，长处，鼓励他不断成功。心理学家威廉姆杰尔士也曾说过这样一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”因此能得到别人的赏识是孩子不断追求成功的金钥匙。让每一个孩子获得赏识，快乐健康成才是每一个母亲应尽的义务。

一、捕捉孩子的亮点

有人说：没有哪个人是为了挨批评才来到这个世界上的。不管哪个孩子，身上总有一些亮点。

巴学园里，知识不是最主要的，心灵、健康、人格、情感、友爱才是最重要的。小林校长更关心的是孩子们的身心健康。

想想自己，作为一名语文教师，更多的是关注的是孩子的成绩，却忽视了孩子心灵、情感的需求。

然而这样的一位“小霸王”却有着很强的集体荣誉感，他会为我班得不到流动小红旗而黯然伤心，而当小红旗出现在我们的教室里时，他会为之欢呼雀跃。面对这样的学生，我仔细分析了他的优缺点，并让他担任班中的“安全部长”，负责班中的一切安全工作，同时给他提出希望：要使班级中同学之间都要和睦相处。整整一个学期，郭文天慢慢改掉了他的霸气，同学之间有误解，他也常常忙于疏导。在他的谈心本上，他用他那稚嫩的语言工工整整地写到：“老师，请您相信我，我一定会当好这“安全部长”，为班级作贡献！”我没想到这小小的“安全部长”之衔竟有如此强烈的诱惑力。

《学习的革命》一书中曾有这样一句话：“如果一个孩子生活在激励中，他就学会了自信：如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”正是郭文天同学在获得老师，同学的赞许和认可中增强了一种自尊心，在人格上获得了平等，增强了一种想获得成就的动机，满意地实现了自己的目标。

二、发展孩子的优点

心理学告诉我们：小学生个性心理特点是从行动的短暂性向持久性，稳定性发展。这就要求我们教师在教育过程中巩固和发展孩子的优点，让孩子在不断成功中获得再接再厉的内驱力。

以后的日子里，王同学不论在学习还是工作中都认真多了。然而不讲卫生，作业不做的坏习惯始终没有改变。教育学告诉我们：学生有比较强的自尊心，荣誉感和积极向上的心理，所以教育过程中应以表扬为主，对细微的缺点应让学生主动认识并改正。于是我便让王同学自己找找优缺点，同时在老师的帮助，指导下慢慢地改正还存在的缺点。

确实，只有要求而无尊重就会成为苛求，只有尊重而无要求就会成为溺爱。

我每次看《窗边的小豆豆》的时候总是为小豆豆感到庆幸。她多么幸运能遇到小林校长。虽然我不能像小林校长那样给予学生一个巴学园，但是，我同样可以给我的学生是——赏识。再看王同学，他每天独自一人回到空无一人的家。对于现在的一个十来岁的孩子来说，已是不易，他还能独立完成一些简单的作业，会放弃一些作业不做也是情有可原。想想，现在有几个孩子是没有父母细心呵护的？父亲对他的过失常常报以拳脚，他对同学自然也是拳脚相向。细细想来，还是自己对于孩子过于苛求，如果我用欣赏的眼光去看他呢？

一年来，我用欣赏的眼光看王同学。他的进步是十分显著的。现在的王同学不仅是一名学习上进的学生，同时，他也有着广泛的兴趣爱好，特别是一位乐于助人、尊敬师长的人。每天中午，你会看到曾经霸道的他或是静静看书，或是和伙伴们一起参加赛前的培训。他参加了市田径比赛并取得优异成绩，在毕业考取得良好的成绩。

或许成功只是一个结果，而追求成功却永远是一个过程。在老师的教育教学中能够不断地，努力地赏识学生的优点，就会使他增强“你行，我也行”的信心和勇气。良好的心情产生了美好的愿望，更能使他充分挖掘自己的潜力快快乐乐地成长成才！

教院附小.联合奉浦小学教师 图书馆老师  方红英推荐