人们总把老师比作“园丁”，把学生比作“花苗”，花苗需要园丁去栽培、浇灌、施肥、松土。我们的老师就如那辛勤的园丁，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富的知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵……

陶行知曾经写下教师的信条：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁，死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”教师们正因为有太多的情愫蕴藏在这份职业当中，有太多的牵挂寄托在学生身上，才有了关键时刻挺身而出的行动。

殷雪梅是一名小学高级教师，一次护送学生过马路时一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状张开双臂，奋力将6名学生推向路旁，自己被车子撞出老远。学生们脱险了，殷雪梅却倒在了血泊之中身负重伤，以身殉职，享年52岁。殷雪梅老师逝世后，自发到灵堂吊唁的各界人士达5万之多。4月7日，全市举行追悼大会，挽联为：“永恒的瞬间，瞬间的永恒。”灵车所到之处，沿途送别的群众达10万人之多。彭涛仅是一个身高不足1.6米、体重不到45公斤的弱女子，面对一个1.7米、身强力壮的持刀歹徒欺凌本校学生时，她挺身而出，身中数刀仍不放手。面对熊熊大火，王茂华和谭良才翁婿两人挺身而出，先后三次冲进火海，救出五名被困儿童，用自己的健康和生命换取了他人的新生。

教师，是一门古老的职业，也是一门伟大而神圣的职业；教育，是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。因为有了爱，老师们把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这，就是人间大爱。

比如说晏才宏老师，他在肺癌晚期说话已经相当困难的时候仍还对妻子说：“帮我到学校定一间大点的教室，把学生召来。你带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我还想再讲一课。”晏才宏老师一次在家具店里看到店主的小女儿正面带难色地做题，为数学不及格而懊恼时，他立刻坐下来帮孩子讲解，临走前还留下联系方式。后来孩子果然找上门，晏才宏为她一补就是两年。晏才宏老师还在一个知青子弟学校为学生补习，一补就是七年。诸如此类的答疑补习数不胜数，他却从来分文不取。有时候晏才宏老师从学校回到家已经是一脸倦容，闭着眼斜躺在沙发上，右手还在空中画着电路图。晏才宏老师在生命的最后一刻说：“作为讲师，我问心无愧。”从世俗的眼光看，晏才宏不能算功成名就；但在人生价值的天平上，晏才宏的分量很重很重。

还有石秋杰老师，48个春秋的生命历程，14年的抗癌之路，石秋杰经历了3次大切除手术，几十次化疗、放疗。14年来，石秋杰老师坚持以不与自己的教学工作相冲突为前提，没有耽误过学生的一节课。化疗使她声带嘶哑，她就用麦克风讲课。生命结束前的48个小时，她还在为学生修改毕业论文。

石秋杰老师身体力行，完美地诠释了师者的爱与责任。石老师与病魔的顽强抗争，让人们明白什么是生命的真谛；她对生活与工作的期盼，让人们明白什么是人生的价值；她对学生的挚诚与热爱，让人们明白什么是教师的天职。

这个神圣的职业，在灾难来临时，用他们的沉着冷静、鲜血和生命，为不少孩子赢得了生存的机会与希望，在面对病魔的折磨，坚持为学生们教学，而奉献了自己的性命奏响了一曲荡气回肠的生命颂歌。

在换位想想我的老师，在背后默默无闻付出了那么多心血，从来都没有想过我们的回报，但我将会用自己的努力，用自己的成绩感谢老师。我想说一声：“老师，您辛苦了！我的好老师，谢谢您！”

南桥中学 指导老师：李逸珺

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