当你把自己看得很小的时候，你会发现这个世界其实很大。

——题记

一个个汉字拼凑成短句；一个个短句连接成段落，一个个段落组合成世上最美好的文体——诗歌。而我在诗歌中一次又一次找到自己。

初遇诗歌，是在一年级，开始诵读金子美铃的童谣，也开始接触古诗词，傻傻地吟着“大风起兮云飞扬”，却感受不到威武激昂；念着“莫买沃洲山，时人已知处”，却念不出那种从容豁达；诵着“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，却无法领会出诗人心中的忧伤。当时的我，内心中还是更偏向于金子美玲的童谣，在她的文字中，我感受到了童真。

走近诗歌，其实是在最浮躁的三年级，虽然刷了不少题，成绩却没怎么提高，心中不免有些失落。有一天，随手拿出一本书，翻到顾城的《带上》，读到“几管藤黄，几脉丹青”时，沉浸在题海中麻木的我，顿时豁然开朗。文字，原来可以这么治愈。

后来我开始自主创作，并不懂得什么意象，什么以小见大，只会堆砌，恰 如孔子口中的“斐然成章”，仅仅文字美，但意境并不悠长，总觉得少了点什么。

再后来，读了屈原、文天祥、冰心的文字，才醒悟：原来自己的小诗少了意象、少了内涵、少了态度。这番感受过后，再读当初那篇《带上》，才发现顾城也不仅仅写景写物，而且情景交融，“带上贝多芬”是借乐圣的音乐冲击力，表现内心的矛盾，那抹藤黄、那寸丹青，好像也染上了别样的心情。文字，原来可以这么用！

于是我的诗歌，开始如题记所叙，以小见大，把自己的心情喻为意象，有时是一簇花，有时是一条鱼，有时是一粒种子，将对生命的敬畏，对环保的呼吁，对迷信的讽刺，对兴衰的理解，用笔将它们一一表述出来，原先少的，现在全补上了。

这一路上，顾城启发我，屈原引导我，冰心感染我，从“一写就废”转变为“一写就会”。我会继续用笔书写梦想、描摹世界，书写有价值的诗歌。

指导教师：陈羽

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