夕阳吞吐着暮色，叠叠云彩勾勒出晕色的紫霞，教室里映着她的身影，与坐满学生的教室形成一幅优美的剪影。

导师是严厉的，也是温柔的; 是在你学习中遇到困难时会为你讲解题目, 是会在你学习懈怠时激励你。我的导师虽然是两个班的数学老师，又是年级组长, 但每次集体导师活动都不会缺席。也会耐心给我讲解试卷上的难题。

我的导师是教我们班的数学老师，而我最薄弱的学科也正是数学。一次考试完他便把我叫去办公室，一沓试卷最上一张便是我的考卷，张老师熟练的抽出我的试卷放在桌上。没有先强调我中等的分数，拿起一支红笔，在一道打叉的题干上圈起一个关键词，“你再看看这道题，它上午要求是什么？” 看着一道因审题错误导致的错题，我根据圈出的关键词说出了正确答案。“对呀，做提前先看清题目的要求，先别着急着做题。”张老师耐心地说到。

窗外的夕阳出现焰色。办公室里的张老师不慌不忙地讲解着难题，提醒着我答题的要领。面对我只考了80多分的试卷，却没有一丁点批评的语气。教室里的她，细心认真地教授着新知识，仔细又富有激情。

有张老师的课堂是积极的，是活跃的，更是有趣的。我的数学自小学以来成绩就不好，对数学无半点兴趣可言。遇到难题更是直接放弃，直到张老师的课上，他引领着我们一步步去分析难题。用亮黄色粉笔标出最关键的步骤，她一只手里握着三种颜色的粉笔，手指手背上已是被粉笔灰染成了白色。右手抓着一只白粉笔指着题目中给出的条件，语气变得严肃，一遍又一遍的强调着这个条件的重要性。画了支黄粉笔圈出另一个已知条件，把两个条件之间连上一条连线。“这两个条件加起来就可以得到……” 随之又画了一个箭头，写下了先下了∠1=∠3的结论。”“再看看题目中的条件，这样就通过∠3建起了∠1与∠2的关系的桥梁……” 张老师对于难题的激情影响了我，今后遇到难题不再放弃，愿意一层层剥开条件，得到最终答案。

我的导师是连接我与数学的桥梁，让我对数学产生了兴趣。

窗外的晚霞染红了天空雾霾，整整四块黑板的板书宁静地望着整个教室。手里拿着练习卷给导师过关，换来的是对我满试卷笔记的赞许。一缕橙黄色的夕阳照进来，整个班级犹如一幅油画。

南桥中学 图书馆 吴海燕老师推荐