追梦之路，跌宕起伏；春光正好，韶华正茂；以梦为马，不负韶华。——题记

年幼时，与父母路过琴行，拉着他们的手急切地进门参观，环顾琴行里的各类乐器，样式奇特却没能吸引我的目光。忽然从房门内传来一阵清脆的旋律，推门而入，只见一双纤细的手指在黑白键上跳跃着，就这样，让我的目光瞬间聚焦到了它——钢琴。从此，我便开启了这漫漫学琴路。

经过了两年多的学习，钢琴老师决定教我弹奏《月光曲》的第一乐章并在年底参加一场演出。得知这个消息，我不由得在接下来的日子里多了一丝认真。待老师将整章分段讲解完毕，我也尝试着将整章连贯弹奏。但事与愿违，将看似简单的音符串在一起弹奏，却奏出了断断续续、难以入耳的片段。接连几次的练习屡屡不顺，使我心烦意乱，不禁加大了指尖的力道，使乐曲变得更为沉重。

再次去老师家，回课的情况就只有糟糕二字来形容。“怎么如此细致而沉静的一首曲子被你演奏成了粗略而沉重呢？”老师对我的练习情况甚是不满。望着窗外的金黄色银杏叶一片片地被北风吹向昏暗的天空，我的心头也飘过了一丝凉风，感到前所未有的挫败感。

老师好似看出了我的落败，拍了拍我的肩膀说道：“要不你这次回家之后去找找《月光曲》的创作背景吧，这样也有助于你融入乐曲，现在我们要做的就是放松一些，先将曲谱弹熟。”我再次抬起双手，慢慢将竖立在琴键上的指尖向下轻按，望着乐谱将整章乐曲弹奏下来。“现在已经比之前的沉重音色好了很多了，回去再好好琢磨琢磨，你要相信你一定会将这首乐曲完美演绎的。”“嗯，我会的。”我抱有着一丝信心地回答道。

回到家查询结束后，资料不断在脑中浮现：整首乐曲的三连音需有连贯性，给人以无边的幻想；中部较轻，给人以忧郁的感受；乐曲要逐渐渐强，来表达急躁不安的情绪。

再次演奏，想象着自己就是乐曲中的主人公，做到心境如皎洁的明月般清纯，随着情绪的波动，指尖的力道也逐渐加大......起起伏伏，一曲终了，自己的弹奏境界与先前截然不同了，我赋予了乐曲思想，让它拥有了灵魂，使它比原先更加动听了。望着窗外蔚蓝的天空，银杏叶顺着风向自由地飘荡着。那一刻起，我相信凡事只要坚持自己的初心，并用心对待，总会有出乎意料的改变。

演出的舞台上，我与练习时同样的心境将乐曲演奏，起伏跌宕尽在自己的掌控下......乐曲收尾，台下掌声响起，我的嘴角不由得上扬，难掩心中的喜悦。

我相信，积学储宝，厚积薄发，终能实现自己的梦想！

实验中学 图书馆 王晓蕾老师推荐