我们说，一滴水可以折射出太阳的光芒，那么，无数滴灵感的水就可以汇聚成智慧的海洋。充满正能量的奉城二小教师总是从一点一滴开始，用心引领我们职初教师一路向前。

去年9月，我刚到奉城二小工作，便有幸和已经退休的老教师——何秋妹老师一个教研组。何老师在学校师资紧缺时，她二话不说重返学校，接过了语文教学工作的岗位。她对的我的指导可谓是无微不至。

还记得我第一次参加学校教学节职初教师比武课的情景。离比赛还有一个月呢，我就开始紧张起来了，细心的何老师看出了端倪，她不端的鼓励我：“只要做好充足准备，保证没问题的。”我心中也暗暗下着决心：这是我第一次在全校老师面前展现自己，一定得好好表现。

第一次试教时，我就笑话百出，短短20分钟就把课结束了，最后只留下我和孩子们相看无言的囧面。这是我始料未及的事！我心中一阵懊恼：明明一切都是按照教案来的，怎么会这样！何老师见我垂头丧气地回了办公室，轻声安慰道：“妹妹别丧气啊，小年轻第一次上课都是这样子的，很平常的，来，我们坐下来找找问题，再试一下就行啦。” 于是，何老师耐心细致地和我磨着课，一个环节一个环节的研究，细到每句话怎么说，每个词怎么讲。“妹妹，在让学生理解‘壮举’和‘创举’这两个词之前，你自己一定要先准确理解他们的意思。”说着，何老师便拿出字典查了起来，“你瞧，‘举’是行为的意思，这两个词同是行为，可不同的前缀让他们含义不同。你先带着学生从字义上来理解‘创’是创新、第一个，‘创举’就是第一个做这件事的。随后让学生照样子来理解‘壮举’，让他们感受到哥伦布的发现是十分伟大了不起。对后面的指导朗读也有助益。”这一句句细如春雨，柔如春风的话语渗入了我的心扉。从何老师的一言一行中，我学到的不仅仅是教学智慧，更多的是一位教师对教学工作的热爱。

经过这次大改后，在第二次的试教中我对孩子们的回答显然得心应手了不少。就这样第三次、第四次……每一次课后的磨课都让我学到了很多，进步很多。时间不够，我们就放学后来凑，冬日夜里办公室的那盏温暖明灯是何老师为我点亮的，这更是一辈辈奉二小老教师对青年教师的无私给予，和我们虚心学习的一份缩影。何老师让我明白：做一位好教师并不是一件易事，我们必须要有刻苦钻研，踏实认真的精神。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”“恒·韧”校训是每一代奉二小人心中不变的传承。就是这平凡朴素的话语，激励着每一位奉二小人爱岗敬业、无私奉献的决心；就是这争分夺秒的课间午后，师徒们反复打磨着教学环节，秉持着执着追求、积极向上的精神；就是这一位位可爱又可敬的奉二小教师，他们为后辈举起明灯，带领着我们走向满是荆棘却又充满芬芳的教学之路。我们青年教师定会从他们的手中接过这盏明灯，将“为每一位学生的幸福人生奠基”这传承之光洒满校园的每一个角落，生生不息，代代相传。

奉城第二小学图书馆  王国清老师推荐