作为一名新进入学校的信息科技教师，在遇到疫情严重，需要进行线上教学的今天，通过这几周以来的学习，我收获了许多教学技巧和线上教学的知识。

面对线上教学，我们应该如何做好线上教学工作呢？首先，教师需要树立线上教学的意识，通过转变教师线上教学观念，用新的教育思想武装头脑，学会各类授课新模式。其次，教师应该拥有熟练的计算机操作技巧，丰富线上教学的互动形式，提升学生线上学习质效。

通过对钉钉软件线上教学的调研和使用，我发现钉钉线上教学模式分为三类：群直播、在线课堂、视频会议。这三个功能是不同的，群直播通常的使用场景为：家长会、运动会、开学第一课等。在线课堂的使用场景比较单一，只适合进行单个或者多个班在线教学。视频会议的使用场景是线上会议或者线上教研活动。我上课时会选择线上课堂模式进行在线教学。

确认了在线课堂模式后，我开始研究在线课堂中的便捷功能。在使用在线课堂进行教学时有许多功能可以辅助我们进行教学。善用在线课堂当中的一些小功能，也能丰富我们与学生之间的互动交流。共享屏幕是互动中的一种重要方式。教师可以通过屏幕共享，将自己电脑上预先准备好的各类课件分享给学生观看，大大降低了教师与学生之间的交流共同成本，通过电脑上显示的课件内容可以清晰的呈现课堂内容帮助学生更快的理解课堂当中的知识。

屏幕分享当中也有两个功能，分别是共享音频和视频流畅度。勾选共享音频，让学生听见课件中播放的音频，帮助学生更好的理解课堂里的内容，同时勾选视频流长度优先可以保证屏幕分享不会卡顿，学生不会因为网络问题错过课件里重要和精彩的内容。

钉钉在线课堂中还有一项功能叫做答题卡，教师可以通过设置答题卡的形式让学生参与课堂互动当中，更快速的展现学生的学习状况。发布智能答题卡，让互动更快捷，协助老师观察学生目前的学习状态，全面掌握全班知识掌握水平，促进教师反思与优化线上课堂教学。

我们可以通过组合屏幕共享和答题卡的功能，更快速清晰的进行课堂互动。首先在课堂前预先将制作好有题目的ppt准备好，在上课时通过屏幕分享的方式共享给全体学生观看，同时按下答题卡按钮，勾选好选择答题选项后学生就可以进行答题，这个时候因为题目和选项内容都已经通过ppt呈现，无需再次输入题目。这一组合方式可以大大减少教师的操作复杂程度也方便学生能更直观的进行答题。在正常答题时，答题卡功能无法呈现图文形式的题目或者视频等，很大程度上限制了很多以图文形式制作的题目。采用屏幕分享加答题卡的方式可以很好的避开这个缺陷并且能够更好的为学生进行讲解题目。

当然在疫情在线教学期间，我不仅收获了如此多的宝贵的知识。我还积极参与了各项事务比如协助区政务办公室进行防疫相关的任务。4月头，在教育局信息办和区组织部的牵头下我加入了第一批援助区疫情信息化的队伍。

在四月中，接到任务要求我们进入区政务办协助新核酸系统安装时，我便开始进行各类事务的准备，考虑该任务需要携带的各类物品。在抵达那边现场后，我们进行了系统的统一培训，了解了整套核酸系统工作流程。并为我们分配了各自需要协助的街镇。在统一的安排下，我们训练了如何安装手机、驱动打印机和离线码的使用，经过多次的熟悉，我们熟练掌握，运用自如，能够随时对各街镇进行支援。

带着饱满的热情，我们完成了许许多多的任务，包括帮助政务办完成新核酸系统手机的安装、条码打印机的各项设置、统计分配到的街镇的三区统计、每个隔离轮次录入封控人员信息等任务。这几周我的工作在学校教学任务和区里的安排下进行的有条不紊，相信在不久的未来，我们能够战胜本次疫情，顺利地回到学校进行教学！

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