岁月不居，时节如流。转眼间，已是我在育贤工作的第五个年头了。从懵懂新人到青年教师不仅是一次身份的转变，也是一种责任的承担。对我来说，这四年可以用三个词来概括。

知恩于心，感恩于行

四年前，我刚刚踏上三尺讲台，每天忙碌、充实，却忐忑、焦虑。是学校领导的殷切关怀、身边同事的无私帮助，让我不断改进工作方法、提升教学水平。一次次的教研课磨练，一次次的听课研学，我从最初的心怀忐忑到如今渐趋从容。如果时光有味道，我想那便是过程虽有苦涩，但成长却有回甘。我深知，不是自己突然变强了，而是前辈们的关怀与期待像一双双无形的手，扶着我一步一步站稳讲台，一点一点成长成为了更加理想的自己。虽终日忙碌，但幸运，更幸福。所以，我更需心怀感恩，珍惜磨炼，主动成长。

怀揣热爱，用情育人

教师是平凡的，但在平凡和繁琐中，组长汪维梁老师执着地倾注热情与真情。她常说：“哎呀，刚才的课上有几个地方个别孩子没听懂，不行，下节课我再要去讲一讲，一定让所有孩子搞明白了！”；五年级的最后一个月，她会这样鼓励孩子：“我们小顾的良心是班上数一数二的好，学习上的上进心也这样的话，肯定会更好！”。她对学生和教育的热爱像一把火炬般温暖了他们，也点燃了我：原来，孩子们的成长道路上更需要的是爱呀。于是，我也将更多的爱加注在孩子们身上。爱是一次次谈心，解开了他们的心结；爱是一件件礼物，饱含祝福与期许；爱是一次次答疑解惑，助力他们进步。孩子是种子，教育是发掘种子中的精彩，我要做的便是用爱浇灌，静待花开，让孩子成为最好的自己。

学思结合，赋能前行

记得人民教育家于漪老师曾说过的一句耳熟能详的话：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”600多万字论文专著、2000多节公开课、培养三代特级教师，这是于漪近70载教学生涯的“成绩单”，而她仍旧会花费十几个小时的时间进行备课。四年间，我也学习着于漪老师这份勤奋学习，善于反思的态度。坐在电脑前将自己的所思所想记录下来的时光早已数不清了，但这些却是我在学和思的道路上留下的最深刻的足迹。在未来，“新课标”与“新教材”提出的新考验和新挑战接踵而至，学习的步伐就不应该停滞不前，不懈奋斗，扬风起航，做一个有目标、有追求、有进步的青年教师，是后续的教学生涯中我所应当追求并努力达成的。

如果问我为什么想成为一名老师，我想，我和学生互相路过彼此的生命，在这一场相遇中，他们因我拓宽了生命的维度，我因他们丰盈了教育生命的厚度。用自己微弱的光，照亮一段学生前行的路，遥想多年以后，仍有学生真诚感恩这一场相遇，便是我最骄傲的事情，也是我对“为什么想做老师”这一问题的回答。四年之间，我逐步褪去初入教坛的青涩，努力在三尺讲台上教书育人。在育贤，我获得了厚实的滋养，内心坦诚，铭记善意，长路漫漫，潜心耕耘。我深信，年轻有时是短板，也是最佳优势。多跟班学习，不懂就问，唯有向下扎根，向上成长，方可有为无畏。

上海市奉贤区育贤小学 图书馆 陆晓芸老师