我以前读书不多，也不注重，中小学的时候都是尽可能以最快的速度搞定作业，能不看书就不看书，关键考好试。但时至今日，真觉得读的书少了些，在生活和工作中，总是被这样或那样的问题所困惑，有时甚至会表现的急躁或迷失。杨绛先生说过，你的困惑，就是想的太多而读书太少。我想，也是这样吧。

近些年来，随着互联网的兴起，“阅读”一词似乎被一个谐音的新词“悦读”所取代。一些报刊、网站甚至微信公众号都将阅读专栏演变成了“悦读”栏目。真心的阅读和有效的阅读确实是应该与“悦”相随的，阅读的过程有时可能并不轻松，但你用喜悦的心情阅读过后，你会发现身边的世界似乎是那么的美好，生活也变得温馨起来，你会有一种实实在在的获得感和成就感，感到格外的轻松和由衷的喜悦。

当你遇见问题和疑惑时，不妨就去高兴地读书，你就能找到答案。

我爸爸就特别爱在“悦读”中找答案，比如，自从体检查出来“三高”之后，他就爱上了看养生书籍、中药药理之类的书，想从中找到给自己降“三高”的方法。这不，昨天他还打电话告诉我，自从按照《养生食谱》上推荐的菜谱调理了一阵子身体之后，他的“三高”指标已经降下来不少了呢。他总说他“悦读”的习惯是源于改革开放之初的读书活动。1978年，中国大地吹响改革的号角，人们的思想开始波澜壮阔的解放。一股读书求知的热潮在全国上下掀起。爸爸常常笑着告诉我，从那以后他再也不用担心上课的时候被爷爷奶奶叫回家里去干活了。那时，电视尚不发达，电脑更鲜有人知，爸爸说他都是在便民书店、各种报纸和广播中收获新知识的，不过他最爱的还是图书馆了，里面不像便民书店那样混杂着乱七八糟的小人书。

我自己呢？也是在“悦读”中，找到了解决困惑已久的答案......不过虽然只和爸爸妈妈读书年代相隔二十几年，但我已经进入了网络时代，学习、看书、找资料，都可以在网上完成。可以说，互联网就是我的“图书馆”。

去年，我接了个全校有名的“问题”班级，接手时已经是四年级了，这个班论成绩年级第一，论纪律年级第一，不过全是倒着排的，老师换了一个又一个。简直就是名副其实的“烫手的山芋”，因为这样的“乱”班想出成绩是很难的，能让班风稳定就不错了，这种光付出没有回报的“苦差事”还是不接的好。当时我想：这个班已经这样了，还能再差到哪儿去呢！

接手后我才发现这个班的情况，远比我预计的还要糟糕，班级大部分学生学习上放松，行为上散漫，而且这个班级的家长大多对孩子的学习不管不问，管理起来确实很头疼，已经是高年级的学生，我还要为上课纪律、作业完成、班级卫生等等琐事费神。就拿卫生来说，每天值日都有学生逃避或者偷工减料，对于惩罚，大多“老油条”都视而不见，你接着“罚”，我接着“逃”。面对这群“小兔崽子”，我真的是走投无路......

正巧，在参加奉贤区教师进修学院的骨干班主任培训时，我听到讲座的专家多次提及《薛瑞萍班级日志》，于是我就上网搜索了一下。原来薛瑞萍是一个在同行中颇有争议的教师。她写的班级日志系列很是畅销，于是我怀着一颗好奇的心在网上悦读了《破茧而出的四年级》这本书的电子版，真是方便。果然这本书带给我的触动相当大，毫不夸张的说，真的是让我有一种豁然开朗、恍然大悟的感觉。

就说作业这件事吧。每次都有不按时交作业的孩子，哪一次能全齐，会让老师的好心情涌上胸口，涌到口腔，然后脸像桃花一样盛开。可是，继续批改，气又不打一处来了，有时会有空本子，有时会有人只做一两题意思一下。那桃花立刻谢了，那心肺立刻要爆了。

薛老师这样写道：“在我看来，63个孩子的班级，每天6个，也就是1/10的人‘忘记’或者少做，教师应当能够接受——心平气和地令他们补作业，并罚他们抄书。” “今天张三李四，明天王五赵六，再小的班级，每天也有作业不交的。这很正常。能够让全班100%保质保量完成作业的超级教师大约是有的——看云（薛老师网名叫“看云”）不是，看云也不打算是。看云以为明智的选择是：以平常心不挑战极限，绝对不追求虚妄和令人窒息的100%。参差不起，是生命的自然状态，也是教育应有的状态。”

读这样的文字——舒畅！从教以来，因为一直在心里追求100%，总也达不到，于是痛苦，痛苦！今天读到这样的文字怎不快意！人是有向“惰”性的，上级布置点任务，有时作为成人的我们也会打点折扣，更何况是孩子。光气不是真理，我们还要懂得“放气”。

于是，我不再苦苦逼着这群孩子，而是适当的“放气”，于是我发现，以前的困惑都不再是困惑了，之前的种种纠结也不需要再纠结了。其实以前课堂上有多少次，孩子们口中的“知道”两字更是被我逼出来的，可我当时却把它当作“教育成果”来享受。又或者拿作业来说，学生没有完成作业，我可以说：“是不是这些作业不适合你？”学生会选择“是”或者“不是”来回答。无论哪一种回答，其实对老师来说都是有利的。然后，我可以说：“让我们一起想想办法吧。”这是就会进入解决问题的阶段，而不是陷入无谓的争辩......

我不再和学生比谁的力量更大，我不再困惑他们为什么一直犯错，我也不再纠结他们与其他班级之间的差距，我选择“放气”，但是我不“放弃”，虽然我还没有解决所有的问题，但是我要和他们一起成长，继续在“悦读”中寻找问题的答案。

爸爸和我两代人的“悦读”，见证了四十年来改革开放取得的伟大功绩，我们快乐地分享着四十年来改革开放的不同成果，一起在“悦读”中寻找着我们的答案。你还在等什么，一起“悦读”吧，你就能找到答案！

                                                塘外小学 图书馆 彭兰老师推荐