一提到我的老师，我就想到她，一直想回母校看看她，总有种种理由迈不开脚。毕业之后再见到她，已经是14年后，在14年后的一次同学聚会上，之所以去参加那次同学聚会，也是因为听说她和她先生要来，我想再见见他们。我的初中3年的班主任兼语文老师周老师。见面时没有想象的激动，她还是那个样子，基本没有变，拥抱时感觉到她的瘦小。是啊，读初中时的小姑娘，如今也已经成为一名“有多年教学经验”的老师，已经为人妻，为人母了，我的变化比她大多了。

聚会中，问及周老师女儿现在多大了？已经是高三毕业班，即将面临高考了。那个时候，周老师把女儿带来，还是刚上幼儿园，说话动作别提有多可爱了。周老师是双职工家庭，她先生就是我的物理老师倪老师，也是影响我走上物理教师岗位的人，聚会中说起，倪老师很是吃惊。

对周老师有那么深的感情也没有什么特别事情，可能在3年中的点点滴滴的影响吧。周老师是班主任，班会课、自习课多的时候，喜欢聊聊家里的事，自己的事，感觉这样的老师特别的生活化，特别的亲切。教我们的时候，孩子正在上幼儿园，估摸着大概与我现在差不多大，30岁左右。是不是高中与初中的区别，我做班主任也甚少提及家庭的事情，其实，我知道，学生对老师的“私生活”也是极其好奇的。了解老师越多，或是想要了解老师的更多方面，也是对老师有更深的感情。我有几次抱着宝宝逛街的时候遇上几个学生，学生围上来逗宝宝玩。平时在学校，学生要是遇到什么生活上的问题，也愿意来找我解决，与学生距离近关系好，学生也相信老师，而在学习上，学习的这门科目上会卖力很多倍。

对周老师印象深刻的是每当在文章分析、阅读理解的时候，别的同学答不对，没有说到重点上的时候，周老师总会叫我回答，我最得意的也是这个时候。回答完问题后，在老师的赞许下坐下，心里总是洋洋得意的，所以，语文课上我总是听得非常认真的。几个好朋友经常羡慕嫉妒，“周老师怎么那么喜欢叫你回答问题？”我总是打趣道：“要么我跟周老师说说让她叫你回答？”“不不不，我说说而已！”还有一次是念我的作文，记得是春游回来的游记。参观外滩、南浦大桥和轮渡，周老师喜欢念一段，中间停下来评价几句，我的结尾句是：“春游一天就这样结束了，感觉也没有什么收获！”周老师的点评是：“你这篇文章里写的不都是收获吗？怎么还会没有收获呢？”我怎么始终没有理解是什么收获。

大学快毕业找工作时，给周老师打过电话。电话聊天中，周老师提醒我说：“怎么老是听到你叹气，年纪轻轻的，前途大好的叹什么气？”也许是择业时的迷茫与无奈吧，后来我也开始让自己远离叹气，乐观的面对任何事情！我打给周老师电话，就是因为找工作那时很迷茫，面对物理师范班的同学，很多都不愿做老师，而我一直热衷于做老师的人都开始迷茫起来了，因为选择做老师就选择了做一辈子的老师，选择了一辈子与学生、家长、教师打交道。我当时问周老师：“老师，你做老师那么多年厌烦了吗？老师三年一轮的教，会觉得重复无聊吗？”周老师的回答是：“怎么会觉得重复呢？学生都是不同的的呀！做老师也会有很多满足的呀，得到学生的喜欢、家长的肯定、领导的重视，都是成就感呀！比如，你今天给我打电话，就是想到我了，我也觉得很开心的呀！”挂完电话，我就去中学签聘任合同了。做了七八年的老师了，也慢慢的在进入教师这个角色，也慢慢的能体会到周老师的那些话了。

写完这篇文章，突然又很想去看看老师，路途遥远不方便就打个电话去吧，我要把这篇文章发到我敬爱的周老师的邮箱里！老师，您还记得我吗？我是您97届6班的学生。

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