“鹅，鹅，鹅，屈项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”有谁不是读着骆宾王的这首《咏鹅》走过童年的呢。没错，《唐诗三百首》是我的启蒙读物之一，给我童年增添过许多缤纷的色彩。

从我咿呀学语开始妈妈就给我读诗，把她能记住的古典诗词一句一句的都给我听，每次听到她的朗诵，我总能安静下来，我想我肯定是喜欢那些抑扬顿挫的诗句。幼儿园的时候，我就会诵读一些意思简单、押韵明显、语言节奏感强的五言诗，如：骆宾王的《鹅》、李白的《静夜诗》、孟浩然的《春晓》、王维的《画》、白居易的《草》等。当时懵懂的我，不是很懂内涵，但那些“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”朗朗上口音韵伴着唐诗之意境美，留在了我生命的底色中。上小学之后，我养成了“日诵一首古诗”的习惯。不仅如此，我还会将自己天马行空的想象力把简短的诗歌变成一幅幅动人画面。古人的一言一行，景物的美不胜收，已然令懵懂的我心生向往。“抬头望明月，低头思故乡”，从“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”到“红豆生南国，春来发几枝。”……一首首唐诗被我低吟浅唱，象一股涓涓细流在心里静静地流淌。

诗词，始于记忆，却决不止于记忆。常常吟诵唐诗，让现在的我泛舟河源万绿湖，欣赏美如画卷的湖景时，会情不自禁地想起刘禹锡“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的诗句；当置身清远天子山瀑布前，感受着水雾扑面而来时，李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的绝句会跃然眼前；当面对亚龙湾波澜壮阔的大海，观赏日出日落的美景时，“明日复明日，明日何其多”、“少壮不努力，老大徒伤悲”的诗名会震憾着我的心灵，催我奋勇前进……

不曾想过，年少懵懂的自己，竟然也能与高山共俯仰、与白云同翻卷、与沧海齐阴晴。 我想，这就是《唐诗三百首》的魅力。我读唐诗，读懂了万物有灵，天地之美！

指导老师：洪翠文

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