一、书虫（推荐人）介绍

潘丹英，2015年参加工作。担任小学数学教学、大队辅导员工作。善于学习，政治理论素养较高，严格要求自己，积极上进，充满正能量。

二、图书信息

1. 推荐读物封面图片

2. 推荐读物信息表

三、荐读正文：

如何打造有态度有深度有温度的魅力课堂

——《小学数学教材中的大道理》荐读

此次暑期读书活动，我打开了《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》这本书，针对现在数学书中存在的问题，作者将其中的具体教学内容进行分析，并提出创造性的建议，让我对数学“改观”。数学不再是枯燥乏味的练习，使其可以在真正体验到学习数学的乐趣，这使学生乐学、好学、善学，为学生的终身学习打下基础。

一、以德育人，聆听有态度的课堂。

书中第一部分关于“数”“文字”与“方程”，在活动中积累基本的数学活动经验，通过观看阅兵视频渗透德育。活动内容安排不拘泥于课堂35分钟，课前调查分析，课内调查反馈，课后实践巩固，重点突出，联系生活实际。值得我们学习，将数学课和体育课联系起来，真正体现了学科间融合，知识是想通的，数学来源于生活，应用于生活。

二、以情动人，打造有深度的教学。

书中的许多案例让我感受到有深度的魅力课堂。在探究活动中，老师与学生一起探究通过部分推测整体的方法。教师通过动手操作，初探估测方法，经历估测过程；设计巧妙的板贴，将“划分成格子”完善至“划分成同样大小的格子”，凸显平均分的重要性；灵活运用，再探网格选取，理解估测意义；结合巧妙的提问，数据对比，引发思考，充分体现数学的严谨性，打造了有深度的教学。

三、以行带人，做一名有温度的智慧教师。

活动设计给予学生学习的空间与时间，幽默风趣的语言“如果知道……那该多好啊！”。我在阅读之余又带了许多的反思，如何打造有态度有深度有温度的魅力课堂，如何如何在教学经验不断积累的过程中，有自己的思考与研究，提高专业能力，逐步形成自己的风格，还需要不断的探索。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。这次暑期阅读，鼓励我们在走向专业化的道路上，还需要不断地学习实践反思，巧用书籍资源，学习创新，与时俱进，为每位学生奠基美好明天。推荐您阅读此书。