又一次的线上教学，面对已经经历过一次网上学习经历的孩子来说其实并不陌生，在我的班上就有这样一位“开朗的网友”，在与我的互动中发生了一些小趣事。

1.课堂中的“小别扭”
    这位“开朗的网友”好几次的作业问题让我不得不和家长取得了联系，在妈妈的督促下，孩子的确有所改观，我也感到松了口气，不用再每天钉钉、QQ、电话催促孩子了。一次直播互动中，我提出了一个问题，举手发言的孩子很多，我就随机抽取了孩子，大家回答完毕我就想继续下一个流程，突然我在互动留言区发现了一行小字：我再也不举手了。我心中一跳，一看是“开朗的网友”发来的留言，我想：看来我打击了她的积极性了！
    我赶忙做出了解释：线上举手的同学太多，有时跳动太快了，老师没办法个个都抽到，但我尽量会让同学们都能回答到问题。下了课，我又联系了她的妈妈，和她妈妈说了这件事。表扬了孩子的积极性，让妈妈也帮我做下解释，并鼓励她要继续积极发言。
     第二天的课上，我期待着能看到她举手，果然，她举手了……

2.聊天群的“小回应”
    作为她的导师，我也时刻关心着她学习之余的生活，在我们的小队群里，我建议大家可以谈谈自己最近的学习、生活，把自己生活中的趣事分享在群里，当然也可以私信与我交流，大家一起聊聊，可能是身处不同的班级，还有不大习惯在屏幕那端与我交流，第一开始并没有同学回应我。
    正当我失望时，突然钉钉响了，原来是她发来了一条信息：在家就是感到有点无聊，接着还在群里分享了她和妈妈打羽毛球的视频。接着又有同学分享了……她的分享带动了孩子的积极性。渐渐地大家习惯每天会互相问候，会分享自己做些什么事情。

应该说要感谢“开朗的网友”给大家带来的分享，她也让我感受她逐渐在把我当成她的朋友，其实线上学习，对于孩子和老师都是一个很大的挑战，孩子和老师之间互相配合，互相帮助，亦师亦友，才会有更好的互动。