前言：

在大力倡导“书香校园”“书香家庭”，发展内涵的时代大背景之下，我校积极开展“书香阅读”活动。

一般来说，寒暑假，都会给老师购买书籍，提出要求，布置任务，将阅读成为习惯，融入生活。

例——

2016学年新寺学校教师寒假读书方案

一、指导思想

为过好一个更充实的寒假，进一步提升教师人文底蕴和专业素养，以《中小学教师继续教育规定》精神为指导，开展“书香陶冶情操，智慧成就未来”主题读书活动。

二、活动目标

1．转变教师观念，提高执教能力。

2．丰富教师素养，塑造良好形象。

3．开阔教师视野，营造书香校园。

三、读书内容

《教学的关键问题指导》或《智慧教师的50个创意》

四、读书要求

1．仔细阅读推荐书目，积极进行自我反思。

2．认真撰写读书心得（不少于1000字/篇）。心得要求：结合教育教学实践，观点正确、主题鲜明、情感真实、富有时代气息，杜绝全文抄袭，文章引文需注明原文出处。

3．上传读书心得一篇（2017年2月14日前上传校FTP师干训相应文件夹）。

4.读书心得交流（优秀心得必须配ppt，开学初适时安排交流）。

五、读书奖励

1．优秀心得评比，网上公示、颁发证书、奖励，校报、校刊推荐发表。

2．上交心得体会记1校本学分，优秀心得每篇奖励1.5校本学分。

 新寺学校       2017.1.10

于是有老师写了这样的文章——

让这样的幸福传递下去                    

新寺学校   褚丹英

上半年，有幸听到白岩松老师的讲座，其中有一段话的大意是：如果一家三口晚上在家都在看书，交流并不多，有人说，这样的家庭迟早会散，我却认为，这是最幸福的状态。白岩松老师以此倡导我们多阅读，营造家庭良好的读书氛围。

这段话，让我想起我的父母。

可惜的是……不同于白老师提到的家庭情况，不同于很多文章可能会提到的“书香世家”、“耳濡目染”、“阅读氛围”，我的父母其实很不喜欢看书，或者毫不客气地说，根本不喜欢看书。曾经，我和母亲有过这样一段争执：

“人家小萍的妈妈会看一些教育类的书，知道怎么和女儿沟通，你们会看书吗？！”稚气的我卯足了劲，质问母亲的毫无学识，以此抨击她对我的不理解。母亲神情黯然，默默地走开。我为自己一针见血的胜利而欢呼，以为她会有所改善，甚至幻想过一家三口安安静静看书的样子。可惜，我的母亲宁愿看看电视、织织毛衣，我的父亲宁愿散步溜达、拖拖地板，都不愿看书。

相反的是，我却被书的无穷魅力所深深吸引，在仿佛凝滞的时间里，跟随着肆意流淌的文字舒展着我的青春年华。在书的滋养下，我收敛了青春期的叛逆，忘却了与父母的不和，内心变得丰盈而又幸福。当书本一页一页地翻过，我的人生也掀开了新的篇章——我成为了一位母亲。

前几年，接触到有关于原生家庭的书。我想，在我的原生家庭里，父母不爱看书于他们而言是兴致索然，这绝无过错可言，但是于我而言内心依然有一种复杂的遗憾和不幸。所以，在我的新生家庭里，我一定要做改变。

于是，我会告诉不到三周岁的儿子：“妈妈要看书了，弟弟也看书吧！”

在他不知道看什么书的时候，我会告诉他：“妈妈很喜欢这本图画书，弟弟你翻翻看，我以前讲过哦！”

在他不耐心开始吵闹的时候，我会告诉他：“妈妈在看书，弟弟不要打扰我，你继续看自己的书。”

在他好不容易翻完一本书的时候，我会告诉他：“弟弟都看完啦，你真棒！亲一个！”

其实，我并不确定他到底有没有看懂这本书，并不了解自己的努力到底有多少作用。但是，我坚持着……

直到那天……

一个温暖的午后，我看到，小小的他低着头，窝在客厅咖啡色沙发里，稚嫩的手翻阅着《拇指姑娘》的绘本。一页又一页，时间静静地流逝，他竟然没有吵着找我，竟然没有发现在一旁凝视他的我，就这样沉浸在《拇指姑娘》的世界里。当翻到最后一页，他合上书本，猛地抬头，眼睛眨巴眨巴看着我，随后，咧开嘴，带着一种非常自豪的口吻说：“妈妈，我看完啦！”然后，就在那儿痴痴地笑着。

那一刻，我的内心春暖花开，幸福感溢满全身……

多年之后，我明白，我的父母因为工作、家庭事务的繁琐以及个人的兴趣爱好，没有将书本的馨香传递给我，不要紧，我理解，但是我知道、我懂得，一个浸润在书香中的人是何等的幸福，而我会努力、会坚持，让这样的幸福传递下去……

也有老师写了这样的文章——

最美的相遇

新寺学校   唐燕燕

在人生最美的年华相遇，是你我今生的缘与福。

拜读万玮的《教师的五重境界》，感受良多。

记忆中有王国维《人间词话》中古今之成大事业、大学问者，必经过的三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。”此第三境也。

而万玮则提出教师职业发展的五重境界：教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。两者有无相通之处呢？

王国维的第一境界，乃对人生的迷茫，孤独而不知前路几何。第二境界乃有了目标，在追逐的道路上，求之不得之后形容消瘦而却继续追逐无怨无悔。第三境界表明立志追逐的，在足够的积累后，量变成为质变，不经意间已追逐到了。

学习的道路注定是孤独的，老师只是学生生命长河中的一段路的陪同者，引领者，扶一把，推一记，赶一程，知识、方法、技能的传授为今后的发展前行做准备，使你的人生不迷茫，使你的目标更清晰，让你有足够的积累，策马扬鞭奔前途！

老师们从学校毕业出来，踏上工作岗位，二十左右的光景，人生最美的季节，用博大的情怀面对每一个无知的学生，在反复中面对反复，或聪明，或愚笨，或老实，或顽劣，或天真，或老成，所有的人性在相处的几年里尽显，依然心无旁骛，谆谆教导，无怨无悔，最美的光阴献给了学生。

学生处在花季，精力充沛，永远不知疲劳，老师的批评叮咛转瞬即忘，只有真情才能有些许的打动，红了海棠，绿了芭蕉。

教了学生也教了自己。爱除了润物无声，也有狂风骤雨，除了呵护，也有放手，除了细致，也有粗犷，总在不同的孩子身上扮演不同的角色，源于真情。

适应社会的进步发展，不断更新提高教育教学的理念，有一个宗旨永恒不变：传道授业解惑。万玮的五重境界是现代版的诠释。

有方法，有期望，教师的教育本该如此。但如今，倡导孩子的个性要张扬，孩子的发展不能被禁锢或者用框死，要追求的是有方法，无期望。真正做到了送你一程，但不知你会去向何方。只是相信，你有了生存的技能，你便可以龙行天下。你在蓦然回首时，发现已经走出了一条路。

老师们，在你人生最美的季节，引领一群群花季少年，走在缤纷的梧桐树下，读书，识字，计算，演练，诵诗，作文……来一场最美的相遇。

学校邀请专家谈阅读——何克华《全民阅读，提升中华传统文化软实力》，开展《品味书香  提升境界》“慧心教师”教育论坛活动，

每一学期都有关于阅读的各级各类交流活动，以使阅读成为习惯，也将幸福这样悄悄传递。