南京短短两周，漫步在南京师大的校园中，并排的梧桐树粗健而有力，古韵随之而来。每天的两场讲座充斥的大脑，各种知识的交汇，不断地刷新着自己的教育教学观念。甚至怀念起大学生活，憧憬大学生活。

无数场的讲座中唯独一句话深深印在我的脑海中——教育的核心是爱，没有爱就没有教育。是啊，一名不忘初心的教师，要拥有对学生的仁爱之心，而这份爱体现在平凡的工作中。尤其是作为一名班主任，面对着千头万绪的工作，面对着学生思想的瞬息万变，爱的方式也在发生的变化。

“赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”从教六年的我听到这句话时，豁然开朗：原来让孩子健康、快乐地成长，重在赏识孩子。怎样去赏识学生呢？反思自己的教育、教学之路，觉得可以从以下几方面入手：

（一）学会欣赏学生的优点

每个学生都有他存在的价值和值得学习的地方，老师和家长要善于观察学生，从细微入手，发现学生的闪光点，并充分利用学生的闪光特点，鼓励他们的自信心，激发克服困难的勇气，这样使其对未来充满希望。

优秀班干部应是风，一缕春风；其他学生是水，一池春水，风生水起相互辉映。在教育的天地间，要让每一个学生都成为一朵激越的浪花，让一个班集体翻卷成一幅幅壮丽的美景，班主任要善于发现学生的优点，欣赏这股风，驾驭好这股风，既不能“无风不起浪”，让教育死水一潭；又不能狂风大作，让教育失控。润物细无声是春风的追求，百舸争流忙是春水的境界。

（二）学会宽容学生的缺点

宽容是一种教育智慧，它用一种平和的态度对待学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀。

记得一年级开学的第一天，小林同学引起了每一个任课老师的注意，他很可爱，但也很可恶：上课时会故意乱叫，随意插嘴，每当这时，老师总要多注意他一些，可他居然感觉很好，认为自己受到了老师的重视了。上课尚且如此，下课的他就可想而知了，经常有小朋友来告状，说他打人。可你只要一批评，他先是不承认，见你板起脸来，他就会熟练地说出那一句经典台词：“老师，对不起，我下次再也不敢了，请你原谅我。”面对这么个顽皮又天真的孩子，我觉得粗暴的批评是苍白无力的，只有走近他，宽容他，帮助他养成良好的习惯才是上上之策。

于是，我和小林的父母进行沟通，探讨如何共同教育孩子。小林的父母告诉我，他们也管，可是管不好，有时管狠了，奶奶就护。于是我和家长一起分析了原因：第一，家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。第二，家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，奶奶再一护，就完了。第三，可能家长还不知道怎么管教，方法不当。接着，我又介绍怎样辅导孩子完成相关的口头作业，然后复习，最后预习第二天的课。家长主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。家长听了连连点头，还一再承诺要配合老师管好小林。

第一个星期，小林就明显有了进步，我及时给予表扬和鼓励，并经常和家长联系，交流思想，家长也高兴。原来家长很怕见老师，现在主动和我联系。后来的联系中，我又给家长提了几点建议：1.建议家长有空孩子尽量自己接，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。2.建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就教育，教育孩子时让老人离开。管就要管得彻底，要让孩子心服口服。3.建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高，成绩也就会上升。

他在集体中学会了约束自己，在关爱中成长起来了，经过不懈的努力，他终于在第一学期的期末当上了我们班的“班级争章小达人”！在把他的特色章贴上墙的那一刻，我居然和他一样兴奋，一起激动。

学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！

作为一名班主任，应不忘初心，给予学生更多的关爱，尽自己最大的力量让每一个孩子都能健康快乐地成长。“因为他们是我们的希望，让我们有继续的力量。他们是未来的希望，所有的孩子都一样。” 

塘外小学 图书馆彭兰老师推荐