三尺讲台，一份事业，一段人生。愿我们用最灿烂的年华谱写出教育最美的华章。

一、专业化成长

2020年9月1日，带着青涩拼入职场的我开启人生的第一段教育旅程。在这段旅程中，我迷茫过、困惑过但我不曾放弃过。时光飞速流转，在驱步行走的路程中，我开始有意识地转变自己。习书法以纠潦草字迹，阅教育专著以习心理学知识，练题以固专业。态度上要求自己事事尽力而为。时光不负有心人，师父的带教既丰富了我的教育经验，又调整了我的工作心态。那种与时光赛跑的感觉在我心底填满了踏实与满足。可能是笨鸟缘故，至今未在专业和上课技能方面实现较大突破。我知晓专业成长之路并不易，很多老师终其一生都在这条道路上寻觅。但我想勉励现阶段的自己，永远不要放弃对专业成长的追求。专业知识的提升着实困难，时间和心思便是一大障碍。语文学科更是需要扎实的专业基础知识。我希望自己牢记：闲散之余，不要忘记薄弱的专业知识。笃信：念念不忘，终有回响。而我曾经的梦想是做一只慵懒的猫，但却忘记自己身在职场。慵懒的猫只属于清新的家，职场需要严阵以待。教师的压力和琐碎在现行的教育体制下不会消减。很多时候，我们无法做到人人满意，事事完美。但我想对自己提出一个不追悔余生的要求，那便是认真做好手上的每一件事，不求结果，唯愿努力。上课技能是自己梦想能快速提升的方面之一，但任何技能的获得都需要努力和过程。曾经的自己周周都会守望名师课堂，也梦想自己有朝一日能站上区级甚至是市级教育舞台，但工作的繁杂让我渐渐失去了初心。希望在未来的时光中，自己能自觉的走近名师专著和课堂，采撷他们思维的火花，磨砺自己教育的利剑。

二、爱心普教育

初涉教师领域，不懂教育艺术。时常在孩子们犯错的时候，用愤怒的言语去刺激他们，用略微暴力的方式去制止他们，却不知无心的一句话，小小的一个行为可能已流淌过学生的心尖，留下不可磨灭的印记；初入职场，缺乏教育智慧。导致我的目光都聚焦在学生的缺点上，聚集在调皮捣蛋的人物上。榜样在教室里静默，学生在教室里为所欲为，肆无忌惮。

面对层出不穷的问题，我采取了高压政策。禁止一切不该犯的错误，却忽略掉学校本身就是容许学生尝试和犯错的场所。直到我被学生的眼神点醒，那一刻，我意识到：作为一名老师，我犯了严重的错误。我梦想成为我初中班主任一样的老师：认真，负责，不苟言笑，用“零错误”来管理他们。但我却忽视了小学和初中的差异，在整个过程中，我压制了学生的天性，忘记教师该有的爱心，耐心和细心。从那以后，我尝试着改变自己的教育方式。课堂严肃，课下关心他们的学习和生活。

教室不再仅仅充斥着教师的权威，也溢满了团结和友爱。虽然现在他们也时常惹我生气，但我的心已足够容下他们所犯的错误。

爱心是教育路途上不可或缺的养料，我希望自己能在繁琐复杂的教育路途中践行它。

面对犯错的学生，自己要存蓄好耐心和爱心，要刨根问底，问清青红皂白。心平气和、客观公正地处理问题；面对学习的后进生，自己要存储好耐心和细心，去查找它们易犯的错误，提醒它们该巩固的知识，帮助它们解决学习中的问题；面对偶见的突发矛盾的紧逼家长，要掌控住自己的理性思维，切忌感情用事。牢记：在成年的世界中，学会用柔和的态度去处理遇见的难题。

三、青春抒华章

教育的问题不会消失，但却能通过人为的调控减少。我希望自己遇到问题时，不要陷在忧伤的情绪中，要学会从问题中去探寻解决办法。

学生不遵守规矩，导致教师心烦意乱。面对这样的情况，与其哀伤，顾影自怜，还不如积极地去网上寻找案例，查阅书籍，寻求解决之法；学生完成作业不自觉，时刻需要老师督促。与其抱怨，不如和其他老师一起探讨，一起思考解决大法；课堂学生流失率严重，讲过的知识点学生下课即忘。与其嘶吼学生，不如专注精力备好课堂，吸引学生注意，提升学生兴趣。

很多时候，面对问题，我们总想述说。但述说无法走进本质，面对这层出不穷的问题，迎难而上，创造出解决之法才是根本。

时光在春夏秋冬中循环往复，但每一天都是崭新的。

教师的人生不会机械地重复，因为，我们面对的是一个个鲜活的生命。每天，我们都应该用饱满的热情，灌注进爱心，昂首挺胸地站在三尺讲台书写教育的篇章。

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