随着特殊儿童的残疾程度越来越重，需要送教上门的学生越来越多，前年，我主动申请了送教上门教学，于是，我的送教之路开始了。通过送教，对特殊学生和家庭有了更多的认识和了解。送教上门的意义远远超出教育本身。教育公平的真正内涵，是让每一个孩子都能享有康复和学习的权利。对于特殊儿童来说，这不仅是康复的机会，更是一个家庭融入社会的桥梁。就像每次送教，在给学生做康复时，我也会和家长聊天，了解学生家庭的一些情况，因为我觉得送教不仅是带去了康复训练，也带去了学校对学生家庭的关心和支持，给家长提供了情绪价值，这种情感的连接，不仅让学生家长感受到了温暖，也让我深刻体会到，作为一名教师，我们的价值不仅在于传授知识，也在于提供情感的支持和力量。

一、初识小文：困境中的坚持

我送教的学生残疾程度都很重，所有学生都是四不会：不会说话、不会吃饭、不会走路、不会上厕所。可想而知，学生的日常饮食起居是有多难，每件事都要家长寸步不离地照顾。在这些学生中，印象最深也是家庭最困难的是小文家。记得第一次去她家时，我按着导航找，本想着有门牌号总能找到，结果穿过半个村子也没找到她家，最后没办法，只能开到村委会问人，才顺利找到。来到她家，推开门的瞬间，我看到小文睡在床上，四肢僵硬，眼神呆滞。虽然是9月，天气炎热，但席子下面还铺着厚棉被，家长的这波操作也让人很无语。

虽然来之前听说了小文家环境比较差，但一进门整个景象还是超出了我的想象：空气中弥漫着一股难闻的味道，床铺凌乱不堪，一旁的沙发上堆满了各种衣物，一看就是很久不穿了。另一边的地上还有尿布、空纸箱、农作物的秸秆。实在是受不了房间的味道，让家长赶紧开窗通风。来到小文身边，发现他的手指紧紧蜷缩着，根本无法伸直，再看她的脚，也是严重弯曲。从交谈中得知，他们也不知道该怎么帮助孩子，只能每天照顾她的饮食起居。听到这些话，我知道，对于小文来说，想要恢复手的功能、在帮助下站起来走路，肢体康复训练非常有必要，但首先需要改变的是这个家庭的环境和心态。

二、点滴进步：希望的曙光

从那天起，我每两周来到小文家，为她进行康复训练。我为她制定了详细的计划，从最简单的关节活动开始，一点一点地帮助她恢复肢体功能。虽然过程艰难进步缓慢，但我总是鼓励家长：慢慢来一定能做到。同时，我告诉他们，一个干净整洁的环境对孩子的康复至关重要。起初，他们有些抵触，觉得农村脏乱习惯了，没必要太在意。但每次上门我都会说环境干净整洁对孩子康复的重要性，教他们如何保持卫生。慢慢地，他们开始意识到环境的重要性，也开始主动打扫房间。

三、责任与使命：大爱的延续

除了康复训练，我还耐心地向小文的家长讲解康复知识，教他们如何帮助孩子进行日常训练。我告诉他们，康复是一个长期的过程，需要耐心和坚持。慢慢地，小文的家长也开始有了信心，他们学会了如何帮助孩子进行简单的训练。

最后，愿每一个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长，愿每一份付出都能点亮希望的灯火。

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