从王次仲弱冠创“八分书”，到“张旭判状得教”，再到“吴昌硕拜师”；从王羲之“天下第一行书”的《兰亭序》，到颜真卿的《多宝塔碑》，再到郑板桥的《满江红》—书法，到现在可以说是见证了我们美丽祖国几千年的历史。书法可以说是中国传统文化五千年来最具有民族特点的象征，书法的平和自然，书法的结实有力，书法的雄秀端庄，都散发着一种墨香的魅力，深深地吸引着我们。

让我最先对软笔书法感兴趣的还是得益于幼时那节书法试听课，当我不疾不徐地走进那间书法教室时，墙壁四周悬挂着各种各样的书法作品一下子吸引住了我的目光，我带着一丝惊愕又渴求的目光望着它们，那笔力苍劲的“众鸟高飞尽”、那坚定有力的“读书破万卷”、那清新秀丽的“秋水清无力”……。一位同学做在座位上，埋头只顾写啊写，笔下好像有源源不断的泉水涌流出来，一张张泛黄的纸上印上了一个个风姿翩翩的字；另一个同学则仔细端详着老师的字帖，她皱皱眉又点点头，然后在纸上如行云流水般写上了力透纸背的字……

在妈妈向老师说明了来意后，老师拿给我了一支笔和一张纸。接着只见老师先在纸上轻轻地点了三下，一个黄豆一般大小的点就形成了。我看着纸上由化开的墨汁形成的字觉得很神奇，老师见状就把笔递给了我，让我来试一下。我怀揣着忐忑不安和激动接过笔，我试着像老师写字那样，将手抬得稍微高些，把那只细滑的笔杆握的很紧。我第一次握紧它，不免得手心底似乎冒了些汗，我握着笔的手腕沉了沉，小心翼翼地在纸上点了三下。写完后，老师仔细端详我的“点”，我原本放松的心情因老师的检阅而又变得紧张起来。正当我沮丧地看着他沉默的脸庞时，他的脸上却露出了一丝笑容：“不错，就是这样，看这里……”。老师在我写的点上圈圈画画，立刻我的“点”也像老师写的那般有灵气。就是这一个点，老师给我讲了大约半小时，可我并不觉得枯燥，还觉得很有意思，原来一个点可以引发这么多内容。渐渐地我也不再紧张，还有点小兴奋，看来我和书法是有缘分的。短短的一节课，我却早已被它的魅力所吸引住了。

自此，我对书法课产生了浓厚的兴趣，我期盼着每周六的那一节书法课，每次都会催促妈妈早点送我去上课。因为对书法的喜爱，我会关注很多关于书法的事情，也了解了很多有关书法的人和事件；欣赏各个名家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等；平时上课认真书写，仔细聆听老师的指点，及时改进不好的地方；从基本笔画到楷书，从楷书到隶书，从隶书到行书。书法没有捷径可走的，只有坚持不懈的练习，在经过三年多的学习，我的书写能力有了很大的提高。老师看到了我的努力和进步，就带着我去参加了每年一次的写春联活动---到社区里给居民们义务写春联，这我感到无比的荣幸和兴奋。

我在大红纸上写上各种祝福的词语，代表这吉利和喜；还写上一个大大的“福”字，希望给大家带去很多的福气。看到大家手里拿着我写的字，微笑着点点头，我立刻有了大大的满足感：因为我的字让他们感受到这一份新希望，让烦躁的心会沉静下来，让寂寞的心会温暖起来。原来我也有可以让大家高兴、愉快的能力。书法带给我的满足感，还有那一次次的奖项，在最近的一次的上海市“封浜杯”中学书法比赛中，我获得了一等奖的好成绩，这真的是一次意外的惊喜，更是大大的激励，也成为我坚持学习书法的动力，因为书法带给我很多的自信心。刚开始学书法是为了满足妈妈的愿望和自己的兴趣，并没有想过它会改变我什么和带给我什么，但通过这几年的学习，书法已成为我生活学习的一部分，书法已和我密不可分，我喜欢书法、热爱书法，书法对我有很大的吸引力，我想成为书法的传承者，也想完成这美好而光荣的使命。

不管科技发展到什么程度，我们中华民族宝贵的文化财富不能舍弃，电脑永远也代替不了手写的功能，所以我们每个人还是要认真书写汉字，我们经常说“字如其人”，想必你也一定希望成为一个“漂亮”的人。

指导老师：钟晶

青溪中学 图书馆 徐成成老师推荐