初到附小，最为难忘的便是和师傅田甜老师共同度过的那个春天。调研课准备和集体舞排练共同撞车，分身乏力的那几个月里，田老师对课堂极致认真的态度深深打动着我。田老师需要开展二年级唱游《布依娃娃爱唱歌》的调研课，教学过程中计划通过布依族舞蹈并结合歌词，让学生更好的感受布依族文化和音乐特点。然而，查阅到的布依族舞蹈资料非常少，能结合歌词使用的动作更是少之又少。本以为师傅会放弃这一环节，没想到她根据词条中对于布依族舞蹈的细小分类，一个一个的在群舞长视频中分解可用的舞蹈元素，又结合歌词内容斟酌能使用的舞蹈动作进行重组和编排，让每个动作、每个环节都能有合理的解释和依据，如此才能让学生融入教学环节，更好的感受音乐。

教学之路在慢慢探索与学习时，也感叹附小教师对学生爱的包裹与关怀。和学生接触最密切的莫过于班主任老师，记得有次大课间，班级之间进行“趣味秋收”的小小比拼。当学生们簇拥着老师挑选体育积极分子参赛时，陈奕老师说道：你们别这么说，最后的名次不重要，但班里每个学生都参与到更重要。

我来附小的时间不长，所看到的也只是冰山一角。回味这些经历时，想起现在的师傅唐军老师与我的分享，他说附小的每位老师都很伟大！无论是师生间情感的表达，还是教师间以老带新的文化传承，都蕴藏着附小独有的智慧与精神，他深以为傲。

于我而言，往下，只有在师德修养与学科专业上往更深处扎根，才能向上，将师德之光辐射到更多的学生与家庭。感恩成为附小的一员，附小为我等青年教师营造了往下修师德、向上去实践的环境和氛围：强大的专业教师团队无时不刻不在传递着榜样的力量，敦促我们快步前行；健全的育师体系与教育生态为我们提供全方位发展的成长链，帮助我们疾步提高。

很喜欢于漪老师所说的“一辈子做教师，一辈子学做教师”这句话，“学做教师”是值得一辈子潜心学习、悉心琢磨的功课，也愿我能始终守初心、爱学生、重积累，以此勉励。

教院附小·奉浦联合小学 图书馆 方红英老师推荐