一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出累累硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。

一、扎根农村，平淡中的幸福

2006年，我来到了位于黄浦江边的这所远郊学校，因为紧邻渡口，所以外来人口的输入比例很大，随迁子女占学校学生总人数的70%左右。有的家长忙于生计，对孩子的教育和管理往往力不从心，有些家长因为自身文化的问题，难以给孩子正确的示范和引导，所以孩子的卫生习惯、学习习惯、与人交往等都有待规范和指导。面对他们，我“不抛弃、不放弃、坚决不让一个孩子掉队。”爱是具体的，大到班级安全，学习活动，小到针线纽扣，穿衣吃饭，我都会为学生设想周到。“小树要修，孩子要教”，随迁子女因为生活的习惯和文化的差异，更需要班主任的关心和照顾。在农村的教育中，我收获了淳朴和幸福。家长们对我是全心的信赖，他们常常和我说：“老师，你说吧，有什么事情我们都支持你。”孩子之间发生矛盾了，他们常常安慰我：“没关系，孩子不懂事，给你添麻烦了。”我的真诚换来的是家长的支持和信任。在学校评选师德“五表率”中，我被评为“关爱学生” 五表率之一。

二、 春风化雨，滋润学生成长

在长期的班主任工作中，我始终坚持“用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生。”我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊。在孩子们眼中，我是“一朵爱笑的向日葵姐姐”。

（一）  特别的学生特别的爱

在长期的班主任管理中，我也遇到了不少困难，特别是一些特殊学生，他们的问题往往牵涉到家庭、学校、自身等多方面因素，有些是留守儿童，有些是单亲家庭，还有一些是由于过度宠爱造成的。针对这些特殊学生，我采取了个别化教育，我利用独特的成长记录观察他们，用特别的成长作业改进他们的观念，用温暖的鼓励唤起他们的自信，联系家庭，唤起家庭教育的合力。我的一视同仁、以诚相待收到了良好的效果。在不断地探索中，我撰写的个别化教育的论文《让小草学会开花》获第五届上海市中小学班主任基本功竞赛（奉贤杯）一等奖。撰写的论文《网络道德教育小镜头》获区“中小学班主任网络道德教育”征文一等奖。

（二）  不断尝试，给学生成长所需要的。

孩子的问题往往有他深层次的心里需求，看透孩子才能更好地为孩子服务。在班主任工作中，我时刻不忘学习修身，提升自我。我尽可能地多实践，想要打开孩子们的心锁，我就积极提高自己心里的辅导方面的能力：在区心理老师课堂展示研讨活动中，我做了主题为《学会倾听》的公开课教学，孩子们需要娱乐，我积极参与“电影阳光行”活动，带着孩子们拍微视频，我们一起合作的《向国旗敬礼》获得了入围奖，我撰写的奉贤区中小学生“中国梦民族魂”影视事件微报告获得了三等奖，班队会是孩子喜闻乐见的常规形式，，我积极尝试，荣获奉贤区“我最喜欢的少先队活动课”评比活动三等奖。我撰写的《心灵换位，让我们更近》在“嘉定杯”班主任基本功竞赛（奉贤赛区）主题班会方案评比中获三等奖，撰写的《发挥渗透作用，用实践催发“友善”之花》疑问在社会主义核心价值观落细落小落实案例评比中荣获三等奖。执教《铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来》荣获区“纪念抗战胜利70周年”主题班会评比三等奖。总之，想孩子所想，丰富自己的带班技能和水平是我所追求的。只有自己有一桶水，才能给孩子更多的养分。

（三）耐心等待，静听花儿开放

学生的成长是一个缓慢的过程，在我的班级管理中，我给自己一个重要的告诫，就是：“请等一等，花的开放需要时间。”去年我班的张晓露同学因为暑期父亲刚刚过世，一度意志消沉，不想上学，即使在课堂中也不爱与同学讲话，了解到这一特殊性后，我和她的家里取得联系，及时了解她的动态，给予她更多的“宽容和关爱”，更重要的是，我给了她“疗伤”的时间和空间，在我的慢慢地开导下，她渐渐地回归到正常的教学活动中，慢慢地赶上了其他同学。摒弃了急功近利，我也获得了回报，所带班集体获 “奉贤区快乐中队”称号。在“奉贤杯”上海市班主任基本功系列竞赛中，荣获小学组二等奖，“我最喜欢的少先队活动课”评比活动获奉贤区三等奖。我也因此荣获2014年“奉贤区优秀班主任”称号。

三、学习修身，专业发展自我，

苏霍姆林斯基认为：你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。教师就是学生的引路人，影响的将是一个人的一生。 所以教育无小事。作为一名有责任感的教育工作者，我努力做到把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。

为适应新时期教学工作的要求，我积极参加每一次的班主任培训学习外，去年我积极申报并成功地成为奉贤区首届班主任高研班的学院之一，在施老师的带领下，我们积极参与了班级品牌建设方案的撰写，积极参与了课题的讨论。去年暑假，我跟随区级组织的德育骨干教师研修班赴清华大学进行了为期一周的培训，感受到了“自强不息，厚德载物”的清华校训，领略了新型的班级管理模式的探索——北京十一中学的走班制。同时今年我还积极申报并通过了上海市组织的中小学班主任带头人工作室——陆敏工作室的培训，与这些专家型班主任近距离地学习，受益匪浅。同时我还不忘到广阔的书海中去提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为新时期的班主任，需要先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的专业知识和过硬的基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时多看与教育教学有关的书籍，吸取新鲜养分，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。我被评为“南桥镇优秀教师”，“奉贤区优秀班主任”称号，“奉贤区优秀骨干教师”等。

四、服务引领，分享感悟经验

作为西渡小学班主任工作坊的主持者，学校德育工作中心组成员，我带领年轻的班主任发挥示范、引领、辐射作用。我毫无保留地把自己的掌握的最新资讯，自己已有的教学经验完全分享给组员。 “三人行，必有我师焉” 在团队中，我常常与同事交流，虚心请教其他教师。在班级活动上，有疑必问。在各个活动的组织管理上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 

教师，平凡的岗位，不平凡的职业。扎根于爱的土壤中，培育祖国的万紫千红。

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