盼望着，盼望着，春天的脚步近了，点点绿意悄然萌生。然而3月11日下午4点09分，上海发布的一则线上教学通告让我市全体师生时隔两年再一次相聚在了线上直播课堂。严峻的疫情形势虽阻挡了我们拥抱春天的步伐，但阻挡不了我们作为教育工作者的初心和使命，为积极响应“停课不停学”的号召，在学校领导的精细安排与指导下，我们利用钉钉平台开展了有条不紊的线上授课。回顾过去半个多月的“主播”历程，从手忙脚乱到得心应手，其中转变离不开老师们的不断探索，学生们的努力和家长们的支持。

一、精心备好每一节互动课

为打造一个优质高效的课堂，每周我们都会组织备课组集体备课，其中备课三部曲必不可少——备教材，备学生，备教法。备教材——课前我会结合新课标认真钻研教材，系统化地把握教材结构，力求精准地掌握重点与难点。备学生——及时了解学生的知识储备，结合四年级孩子的年龄特点和认知结构，考虑如何帮助学生将新知与旧知建立联系。备教法——在对知识点烂熟于心的基础上，基于当下的特殊情况，如何增加课堂的趣味性与吸引力，将孩子们从舒适惬意的居家环境中拉到快节奏的课堂中来是老师们尤其要重点思考的问题。因此，在组织教材、安排课时活动时我会设计一系列的课堂活动以激发学生的学习兴趣，保证他们在课堂上的专注度，例如在课堂中穿插brainstorm、guessing game等小游戏，增加课堂的趣味性，调动孩子们的积极性。

在做好一系列的备课工作后，为尽量避免网速等引起的意外情况发生，课前我会提前三分钟发起在线课堂，并在班级群中督促孩子们及时进入课堂，有问题也可以及时与学生和家长沟通解决，既保证了课堂时间的充分利用，又能照顾到全体学生，一个也不能少。

二、认真上好每一堂直播课

以学生为主体。根据学情及时做出改变，由于我教授的两个班学生英语基础较差，故而全英的空中课堂对于大部分孩子来说很吃力。因此在线上教学开展三天之后，我做了一个大胆的决定，即改“空中课堂+线上互动”的教学模式为“线上互动+空中课堂”。这样一来，将我的课变成了新授，将空中课堂作为巩固。尝试下来，效果确实比前一种模式要更好。

另外，区别于面对面的课堂，网课的课堂互动会花费较多时间，但课堂的目的是让学生学会，老师一言堂很容易让学生走神和犯困，为了保证学生课堂上能跟着我的节奏走，我会尽量多给学生发言展示的机会，讲解习题时我也会多提供机会让学生讲解分享，这样既能让学生注意力高度集中，又能将学生对知识的掌握情况准确地反馈给老师，便于我二次备课。

多夸奖多鼓励。对于课堂表现突出、学习态度认真的学生，我会在课堂上多夸奖、多鼓励，弘扬班级正能量，确保正确的班级舆情的形成。每个孩子都有想要进步的愿望，每个孩子都有自己的潜能和优势，有的孩子书写美观，有的孩子发音标准，有的孩子勤奋踏实，有的孩子积极活跃，作为老师多增加几把评价的尺就会有更多的孩子因鼓励而自信，长板带动短板，从而品尝到学习的乐趣。

三、耐心批好每一份作业

有效作业是提升学生核心素养的重要方式，在“双减”背景下，我们要提高课后作业的质量，设计分层作业以供学生选择，让所有的学生都能在适合自己的作业中收获成功的体验。每天课后我会通过钉钉家校本布置作业，评选优秀作业以供其他同学学习，不合格的作业让学生订正后重新提交，我再进行二次批改，甚至是三次四次，直至过关。第二天在课堂上对作业情况集中反馈和总结。

四、贴心做好每一次家校沟通

针对网课期间出现的问题，我注重及时与家长交流，寻求家长的配合，共同促进学生进步。线上上课也为学生和家长提供了更多亲密互动的时间，很多平时忙于工作的家长有时间关注学生的学习，不少孩子在网课期间取得了很大的进步，让我感到很欣慰、很欣喜

上网课对老师来说是一个考验，考验我们怎么把课堂变得更加生动高效，对学生们的自律性也是一个考验，一分耕耘一分收获，自律的孩子会越来越优秀。春回大地，万物复苏，这是经历寒冬沉眠，厚积薄发的季节。

线上教学还在继续，故事还在发生，留给我们的未完待续，已渐渐变得生动可爱。我们对每一次即将开始的网课，充满了想象，对于无期的回归，更是充满了期待。总有一种期待，会化作我们的信念，期待久别后的重逢，期待校园的团聚，期待一张张鲜活的面孔，期待春风中的相拥。相信这一天，已不在遥远！

平安学校 图书馆推荐