大家都知道3月是我们南小环境卫生月，教育要点便是教育学生——教室卫生我努力：不掉一张纸；自扫脚下一片地。而这正是培养孩子责任感最好的契机。

在我们班打扫卫生的第五组是比较特殊的一个小组，因为男孩子人数相对较多，而最皮最会叫嚷的小许就在这个小组，他最会装模作样，投机取巧，经常挥几下扫把就嚷着好了，便会悄悄溜走，而之前因为这个组有小曹做组长，小曹比较吃苦耐劳，经常会默默地把收尾工作做得很好，所以第五组从没出现过地面有小垃圾碎屑，可是，这个学期小曹因为家中周五有安排，所以请求和另一个孩子调了值日小组。所以我就安排小裴先代理组长。可是，第一次第五组值日后，我进去一检查就发现他们打扫的地面上仍有不少小小的碎屑夹在桌椅的脚下。可是那时他们已经走了，我在拍好照，留好证据后，只好自己把碎垃圾扫掉了。周一，经过了解，原来他们在各自打扫后，就直接走掉了，根本没和组长打招呼，而小裴也根本没有检查，自己排好桌子也走了。见他们互相推萎，争论，总结出来，就是他们认为小裴没起到组长的作用，没有人来检查督促他们。我说既然你们那么没有自主性，自己的责任自己负责不好，需要人来监督，那你们先到外面去讨论下，选出一个组长来。过了一会儿，他们进来了，居然选了身材最小的小晨，小晨是挺爱表现，也挺爱劳动的，但是心思也够单纯，所以在这场组长的推选中，能从其他几个人脸上，明显看出他们的得意，那是他们终于把这烫手的山芋扔掉了后的得意。让他们说选小晨的理由和为什么不是自己当组长的理由后，我让全班从他们的表现和话语中说一说，观察到了什么，发现了什么问题。显然，大家都发现了他们小组内既不能做好自己分内的工作，又没能很好地合作。所以午会课时，针对他们小组的问题，我进行了以“卫生打扫也要守信担责”为主题的教育。

是的，一些孩子自我要求过低，本着“过得去”就行的态度，使得我们的一些班级常规工作不能很好的落实，也使一些孩子有意无意的养成了一些拖拉、懒散、随意等不良的习惯。所以要让孩子首先明确，值日生劳动，就是班级中的任何一员都有为集体做事的职责和义务，他们是在学校接受劳动教育的学生，守信担责，那就是要信守自己这个小小劳动者的义务，并承担好自己该做的事，尽到自己应尽的责任。

所以，要培养学生的责任感，我们作为班主任首先要明确分工，增强责任意识。领取班级的责任区域，让每一位打扫的同学都明确自己的“一亩三分地”，避免出现问题后，互相扯皮。这样就做到了任务责任到人。

其次，监督责任到人。有计划就必须有落实，任务分配后还有关键一个环节是“监督”。所以由他们自己选出的组长来承担督查当日卫生打扫到位的责任，并让他们之间也互相监督从而也形成相互制约的机制。

责任心以认识为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。一个人具有对己对人、对集体、对社会的责任心，良好的行为才可能稳定持久，进而形成受益终身的良好习惯。所以作为老师，我们任重而道远。

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