一个学生学习成绩好坏有很多因素，但最核心、最根本的因素就是阅读。尤其是语文方面的学习没有阅读量的延续和沉积是不行的。而早期阅读没有做短时间内看不出什么差异，从学前到小学毕业甚至到初中，课外阅读少的同学如果只针对各种考试学习，常常表现出成绩方面的优越，这给不少家长带来误导，以为课外阅读可有可无,甚至认为它会影响学习，所以一般不会引起家长的注意。

事实上，不重视儿童阅读是早期教育中比较糟糕的行为之一。从小的阅读差别才是重要的输赢差别。很少获得阅读熏陶的，即使他们在小时候表现得聪明伶俐、成绩优良，但由于他们只储备了很少的智力能源，往往从中学开始他们就会表现出综合素质越来越平庸，学习上越来越力不从心的趋势，这方面的艰难和困惑可能会伴随他们一生。而那些阅读量大的孩子，不仅从小表现聪慧，而且在学习上有很强的爆发力。就一个人的发展来说，他们从小就奠定了良好的阅读基础和兴趣，是真正赢在起跑线上的人。

考虑到孩子马上就要升5年级了，我感觉要有意识地引导他独立阅读、喜爱阅读的良好习惯！这个暑假开始我建议他读中、长篇小说。孩子可能第一反应是那么厚的一本，那么多字，觉得很难读，没意思！为此我选了一本比较好看的、配有少量插图，故事情节有趣生动、连贯紧扣的《尼尔斯骑鹅旅行记》。这部动画片因为我小的时候看过，觉得非常有意思，能够吸引小朋友，它讲述的是一个顽皮的小男孩尼尔斯经常捉弄家里的小动物，而偶然有一次因为捉弄小精灵被变成拇指大的小人儿以后，跟随迁徙的大雁群，骑鹅周游瑞典各地。在这次历验中，尼尔斯不仅饱览了壮丽的自然风光，获得了丰富的关于瑞典的历史地理文化知识，更在历尽艰险的旅程中，逐渐改正缺点，由一个成天欺负小动物、爱胡闹的捣蛋鬼成长为一个热爱生灵、勇敢机智的阳光少年。开始我是自己读，每天读后便顺口赞叹一句说这本书很好看，然后有意无意的把一些情节讲给高佳骏听，讲到引人入胜的时候，就说我正读到这里后面还不知道呢，等读完了再给你讲，这样几次，弄得他心里痒痒的，看他着急我就顺水推舟说，要不你自己去看吧，妈妈没时间一下子看那么多，他还是犹豫他能不能读懂小说，我就说你要是有不认识字没关系把大概意思看懂就行，哪些词语不理解就问妈妈。阅读是个并不难进入的过程，重要的是让孩子无所顾及地拿起一本书开始阅读。等他读得超过我读的部分，我就经常假装没时间看，又表现出急于知道某件事情后来怎样，让他把他看到的情节讲给我听，并和他一起聊这里面有趣的人和事。让他越读越有兴趣，到读完这本书他开始对自己的阅读能力有了信心。然后我就到图书馆接二连三地给他借了很多书回来。就这样这个暑假他自己读了很多本小说，有《尼尔斯骑鹅旅行记》、《传奇包青天》、《最后的晚餐》、《哪吒闹海》、《落子无悔》……他都是自己一个人独立完成。后期他越读越多越多，越读越快，这个暑假期间他的阅读兴趣和能力很快呈现出良好的稳定状态。

阅读不仅应该开始得早，而且应该读得足够多。学习语言最重要的是建立语感，大量阅读赋予孩子的不仅是正确的表述能力，还有创作才华。培养孩子对阅读的兴趣，让阅读像吃饭一样在孩子生活中自然地存在着！孩子对于我们来说是唯一，而当下我国中小学生的课外阅读量远远低于国家出台的标准，所以当下这个任务必须由家庭尽快弥补！

凡古今中外那些流芳几代的经典作品，无论它的内容是什么，其中一定包含着真善美的东西，这些真善美影响着一个人的价值观和思维方式，当然也必然会影响一个人的写作。让孩子感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其他的目的。恰是这种没有任何其他目的，才能让孩子喜爱这项活动。

以下是我切身体会到的一些正确有益于孩子们的阅读方法，供大家参考。开始的时候家长要帮助孩子选一些简单、有趣、生动、易懂的小说；尽量不发出声音地默读，慢慢提高阅读速度；另外不要一遇到生词就查字典，只要能看懂就行，如果有条件的话可以问家长，这样不会打断孩子正常看书的思路，也会让孩子觉得很便捷，阅读起来有轻松感；阅读的书籍尽量租或者借，自古有：“书非借不能读也”，而这一点从时间上可以让孩子尽早尽快地读完一本书。

阅读是一种润物无声的影子，文字是一种抽象的语言信息，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种信息与儿童将来学习中使用的信息是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种信息的使用就熟练而自如，这就是读书可以让一个孩子变得聪明的简单理解！

奉教院附小  图书馆  方红英老师推荐