这本书是个短篇散文合集。暑假里细细的慢悠悠的读来，感悟颇深。

“其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个‘更'字”——史铁生《病隙碎笔》。史铁生先生已经故去两年，这位先生面对命运的玩笑，他是那样理智，直面命运的挑战与不公。他那调侃的言语，让人觉得这仿佛不是一个身患残疾的人，而是一个在人生旅途中都十分顺利的成功人士。我们这些四肢健全的人都无法把人生的意义想得透彻，而史铁生却把人生的许多哲理问题阐析得那样简单明了。每个活着的人都害怕死亡，甚至不敢提及死亡，而史铁生却把死亡想得那么简单。每个人都害怕疾病、身体的残疾，可是史铁生却把残疾看成生命中一个普通的事件，接受它，然后好好生活。

寒假里，家中身体很好的姐夫因为援非而瘫痪，我去北京康复医院探病，看到各种各样残疾人士，进行着康复训练，一个很简单的动作对于他们来说艰难无比，我不禁十分庆幸自己的健康。诚然人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰对我们来说都十分的重要，但是如果没有，那么就拥有健康吧！我想让我的孩子我的学生们懂得一个强健的体魄是多么重要。要让他们懂得即使遇到挫折，也要平静的面对，更努力的生活。当然，拥有健康的孩子，不去努力读书创造美好未来是多么暴殄天物。人要懂得珍惜，更要学会努力。

“我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思”——汪曾祺《多年父子成兄弟》。都说父爱如山，但是我更喜欢这样亲切的父亲。我想孩子们也喜欢这样的老师吧我们可以像父亲那样有一颗童心，能和孩子们一起玩 ，春天，带着他到田里放风筝,放的是自己的蝴蝶风筝。我们也像父亲那样对成绩很关心，但他也不勉强作者，作者数学不好，他父亲也不责怪，只要及格就行了，我也想要有一个这样好的老师。

我希望以后能和自己的学生多沟通感情,能和父亲分担一些事情，我有了什么难题,也请孩子们帮我出主意。我们就像这样互帮互助。

我觉得作为一个老师应该尽量保持一点童心,也应该多和学生沟通，对于孩子应该多多了解。对于孩子的现在，和将来，都应该由他们自己来设计，教会他们用自己理想的模式来塑造自己。

奉教院附小  图书馆  方红英老师推荐