春寒料峭的三月，平静的校园生活被突如其来的疫情打断。于是，师生们不得不开启网课模式。我参加了学校组织的教学软件的紧急培训后，就马不停蹄地开始了“主播”教学生涯，经过几天的实践摸索加上线上的技术解疑，已经能得心应手地使用教学软件了。三年级的孩子们两年前经历过网课，他们也很快就适应了线上的互动学习。线上的教学工作逐渐步入正轨，与此同时，我作为班主任每天要上报学生情况。

在奉贤区进入静态管理的第二天，小立的妈妈迟迟没有上报孩子的情况，我赶紧联系她。原来，那天孩子的祖父母核酸结果异常，疾控带他们去隔离点了。孩子和爸爸被判定为密接，他们要面对两周足不出户的封控。没有想到这次疫情离学生那么近，我安抚了小立妈妈后，马上上报学校，并且考虑着怎么在线上对孩子进行关爱。

第二天，小立依然准时出现在互动的直播间，状态看起来挺好的，也许是因为家长在孩子面前比较淡定，小立的情绪没有受到太大的影响。我特意多点了他几次，并鼓励他胆子大点，学习上不要怕犯错。每当他积极互动，或者认真听讲，我都会给他发一个小奖杯。当天，小立积极地提交了作业，作业的质量也可圈可点。我把他的作业评为优秀，并且展示在全班面前。孩子受到了鼓舞，学习的劲头更足了。

正当我为小立庆幸还有爸爸陪伴时，几天后，得知小立的爸爸核酸也异常了。那可怎么办，十岁的孩子一个人待着多么让人不放心。当时，小立妈妈十分着急，她前段时间在单位闭环工作，没有接触到孩子，现在如果来陪孩子，不仅隔离酒店难找，而且还有被感染的风险。我在电话的一端也感同身受，体会到一个母亲的无助与无奈，但是只能安慰她和孩子，心有余而力不足。所幸，那天晚上十点作业，他们找到了隔离酒店，安顿了下来。我为他们悬着的心，终于放了下来，想到小立妈妈冒着被感染的风险，义无反顾地去陪伴孩子，被母爱的伟大深深感动，不觉泪湿枕巾。随后的几天，小立依然照常参加线上互动。课后，我网上联系妈妈，让她自己做好防护，注意休息，别太辛苦了，尽量放宽心，想办法让孩子吃得有营养些，让孩子的抵抗力强大些，说不定这次娘俩都能平安无事了。

然而，病毒的传染力比我们想象的要强，小立住进隔离酒店的第五天，小立妈妈在网上告诉我，孩子有点感冒症状，当天的核酸检测阳性了，次日就要进方舱隔离了。我的心咯噔一下，赶紧安慰说，孩子打过疫苗，有一定抵抗力的，他是个小男子汉，肯定能镇定地面对，会很快好起来的。幸好，孩子进了方舱能跟爸爸在一起，除了流鼻涕，没有其他症状。那里的条件不好，孩子在爸爸的陪伴下变得更独立，自己的事情自己做，还能关心家人。虽然说过，小立在方舱要是不方便上课没有关系，身体要紧，但是小立从来没有缺席过线上互动，除了测核酸，都能准时来参加互动，作业也能保质保量完成，并没有因为生病而自我放松学习，生活上也自己安排地井井有条。没有桌子，他拿了一个纸箱垫着，线上互动和写作业都是在这个箱子上进行的，没有浴室，他自己用毛巾擦洗。这一段时间，孩子明显地成长了。他更珍惜现在的生活，更懂事了，而且懂事得让人心疼。有一次，线上互动期间，摄像头里正好看到大白来给小立测体温。我趁机对同学们说：“小立生病了，但是他能能够克服困难，坚持来上课，太坚强了，希望他能早日康复。我们把掌声送给他，给他力量。”热烈的掌声响起了，隔着屏幕，看到戴着口罩的小立，漾开了笑意。随后，小立的信心更足了，学习的尽头更强了，他的作业经常被评为优秀。不知不觉，小立在方舱里过了九天，已经两次核酸检测阴性。那天，天气特别晴朗，我知道了他和爸爸能出舱的好消息，电话连线聊了很多，由衷地为他们的康复感到高兴。

这段经历对孩子来说是一个历练，对于我来说何尝不是呢？虽然没有近距离的接触，但是相信关爱能随着网络传递，温暖在心间流淌。大家都把自己的事情做好，愿早日战胜疫情，回到美丽的校园进行线下的交流和学习。

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