2022年暑假，我拜读了李镇西先生的《教育的初心》。本书精选了李镇西老师近几年在其公众号“镇西茶馆”中原创的精彩文章，对教育和社会热点进行评述，对教育常识问题将进行深刻思考。李先生的教育理念是：朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师。

这本书中有一篇关于语文学习的文章，使我获益匪浅。在这篇文章中李先生从其当年高考92.5分（满分100分）的实例出发，引申出自己目前对语文教学越来越困惑：感觉到自己越来越不会教语文了。因为当年自己从来没有背过作文，而只是在作文中表达真情实感就可以了，但现在的学生从小学一年级就开始为12年后的语文高考做准备，到头来居然相当多的人语文不能过关！

这就引申出两个非常朴素的问题：给学生训练了这么多的方法，但语文最初的样子是什么？学生做的考试题，老师是不是都会做？而李先生给出的答案是否定的。

由李先生的提问我回想当年我自己的英语学习，无非就是多读多写，哪有那么多的“方法”、“技巧”？对比现在学生的英语学习，我又不禁思索：学生应该读什么？（仅仅是课本吗？）学生应该练习什么？（仅仅是课本对话吗？）阅读量应该有多少？（仅仅限于教材篇目吗？）写作量又应该有多少？（仅仅限于课堂作文吗？）学生该怎样读？（是不是非要“受教育”不可？）学生又该怎样写？……

养成多读（尽可能多地接触语言材料）、多写（尽可能多地实践语言技能）习惯，在不断地熏陶、感染、领悟中形成对语言的敏感和敏锐（即人们通常所说的“语感”），这就是我自己当年英语学习的经历，我想可能也是大多数文科教师有过的体会。我们何不把这些质朴的道理告诉学生，并设法让他们也具备这样的英语学习习惯。

对于教师而言，我认为一定要把课上得特别精彩，要把学生吸引住。怎么知道学生是否被你的讲课吸引呢？很简单，在上课时就看所有学生是否都目不转睛地看着你，如果一双双眼睛都情不自禁地凝视着你，那就说明他们正处于特别专注的时候，他们的心被你抓住啦！如果学生觉得上你的课觉得时间过得很快，并且下课后的第一件事，就是赶紧看看课表，第二天是第几节课，然后充满期待地盼着第二天上你的课。那么，作为一名教师就已经有了一种源于知识的人格魅力！

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