假期间，我偶然看到了一本书，这本书的书名叫做《在乎每一只鸟》，我顿时产生了强烈的阅读兴趣。这本书是一位教育者的独白。刚刚拿到这本书时，封面上写了“真正的农人，会在乎每一株庄稼；真正的教育，会在乎每一名孩子。”这句话使我特别想听听这位教育者的独白是怎样的，于是我便开始了我的阅读之旅。

这本书的作者周明老师，二十余年来辛勤耕耘在中学教育田园里，通过对自身在教学实践与生活中所读、所见的不断反思，记录自己对育人这件事的所思所想，阅读这本书给我带来了许多的收获以及感悟。

在本书中，第一辑内容就给了我深深的触动，第一辑内容介绍了“雀鸟哺雏”现象，由于物种生存进化自然法则的需要，待哺的雏鸟谁叫得最响、嘴张得最大，所得到的食物或喂养的机会就可能最多。这种现象在我们的教学过程中也经常会发生，有时候教师的目光会停留在比较优秀的孩子身上，却忽视了一些暂时落后的孩子，于是作者告诉了我们，我们需要善待孩子的“落后”，善待孩子的“差异”，并着手解决孩子暂时落后的问题，学会美其所“美”，为其特长点赞，为其进步点赞。

从书中我理解了，真正“在乎每一只鸟”，需要“多把尺子量人”，关注全面教育。教师不要只看学生的成绩，应该去发现每个学生的长处，用欣赏的眼光去看待每个学生。教师需要“目中有人”，教师眼中的人，应该是“发展的人”，相信并且期待学生会发展；教师眼中的人应该是“平等的人”，关爱每个学生，关注每一个学生的成长和进步，有时教师的一句鼓励，一个眼神，一句话，可能会影响某个孩子的一生。

书中，让我感触最深的的一句话是：“医生与教师，一个是救死扶伤的职业，一个是人类灵魂的工程师，教育者需要像医生一样至精至微、因病施医、至亲至诚。”教师和医生一个职业关于着人的健康与生命，一个职业关乎着精神与灵魂，二者有着许多的相通之处。作为老师，我们要懂得教育的特点是过程的浸润，在教育中的每一次小小失误都会或多或少地影响孩子受教育的质量，为人师者，需要像外科医生一样精准，把教育看作真正至精至微的事情。同时，作为教师教书育人，我们需要如同医生个性化治疗病人一样实行个性化教育，因材施教，尊重学生的差异，真正地了解孩子，熟悉孩子的特长、品性、基础、意愿以及接受能力，而不是采用千篇一律的教育方法。

教育是百年大计、千年大计，对待孩子，我们要始终保持一份热情、一份初心。然而在很多时候，孩子往往是教师、家长埋怨的对象。而真正的好医生，他不会嫌弃任何一位病人;真正的好农人，他会在乎每一棵庄稼。我们应该向医生和农民学习,教育过程中“在乎每一只鸟”，让每一节课都弥漫着“鸟语花香”，春意盎然。

教院附小.联合奉浦小学教师 图书馆老师  方红英推荐