我选择做教师，源于母亲那句“当教书匠保险”的训导，源于 “跃出农门”的梦想。那年初三中考时，我便不假思索地报考了师范学校。19岁时，我便走上讲台，无意中成了一名小学教师。

初为人师，我就品尝到了教师的欣喜、恐慌和艰辛。欣喜的是我从事的是太阳底下最崇高的职业；恐慌的是自己学的知识还少得可怜，却要教孩子们，自己还不知道怎样做人，却要教别人怎样做人；艰辛的是上完了一天的课，拖着疲惫的身躯还得回家批改作业、备课等。那时我的情绪、我的心情一落千丈，甚至后悔当初的选择。当时是老教师语重心长地劝导我：“头三脚难踢呀！三年的努力，就见成效。”要强的我记在心里，默默地努力，工作着，学习着。从教之初的我便把自己的教放在首位，逼学生去学，去练，但效果并不好，有时真是恨铁不成钢，有点乱发脾气。后来我逐渐认识到，任何事物都是有规律的，教育也不例外。于是我开始关注学生的学习，关注学生的情绪、思想变化，关注他们的兴趣。

走上讲台后，我时常思考怎样当教师，怎样做一名好教师。我想起了我的老师在我学习困难时，耐心帮我讲解；在我生病最难受时，背起我到医院看病；在我和同学闹矛盾时，给予我教育和鼓励。我感谢那些教了我知识的老师们，但我更感谢那些在我困惑时给予我心灵成长的老师们，是他们对我无私的帮助，给了我信心和力量；是他们对我生命的呵护，让我健康成长；是他们用心灵引导心灵，为我指明了前进的方向。反思老师对我的关怀，和我对学生的关怀，使深感到做教师容易，做好教师更不易。

与教师结缘，我注定一辈子教书育人。三十多年的从教生涯，我深深感悟：教师情结凝聚于心，我要用心去做教师。当我情绪低落时，孩子们一声声“老师好”、“老师早”的问候声，使我找回了自我，找到了教师的幸福，更加坚定了自己要将青春奉献于这三尺沃土的决心！那一个个不眠之夜的孤灯相伴，那一次次字斟句酌的反复推敲，让我品尝到了教师苦苦跋涉的甘甜。三十多年来，我是与学生一起成长的，在教会学生知识的同时，学生也教会了我许多。为了学生的无知调皮，我生气过，苦恼过；为了学生的点滴成功，我欣喜过，兴奋过。师生之间从相识、了解到相知、读懂，从遇见、邂逅到有缘、赏识，我付出的是真情，收获的是更多的真心回报。

每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。有年春节，我收到了一条祝福的短信，落款是“你的学生。”出于礼貌，我回了短信，并问了一句“你是哪位？” 很快得到了回复：“您永远是我心目中最敬佩的老师。在新的一年里祝您工作顺利，身体健康！”我很感动，我不知道在我应该做的繁杂的教育教学工作中，对我的学生们做过哪些让他们难忘的事，我感谢我的学生们能在心里记得我、记得我的好、记得我的过。作为教师，来自学生内心的评价比任何其他的评价更真实，更让人感慨。这让我看到了教师的永恒价值，体会到了师者的“幸福感”与“成就感”。

凭我的真诚与执著赢得了学生们的青睐，也得到家长好评。也许我是长期和学生打交道的缘故，现在虽然人近退休，但依然保持着一颗快乐的童心。和孩子们在一起，尽管辛苦，尽管烦心，但我感到无比的快慰。我细心地关注孩子们的每一个细节，他们幸福灿烂的笑脸在我的眼前闪耀，他们天真无瑕的话语在我的耳畔回荡，他们漫无边际的梦想在我的思维中跳跃。三十多年师生的和谐相处、情感熏陶，就像一个勤勤恳恳、脚踏实地的老农撒下了汗水，也塑造了自我。也许有这么一天：我仍然是一片默默无闻的绿叶，而我的学生却成为科学家、文学家、工程师、体育健将……工作在各个岗位，而我显仍得那样的渺小，那样的清平，那时候我还会无怨无悔，并且自豪地说：“今生我无意中选择了世上最光荣、最伟大、最高尚的事业。如果有下辈子，我还选择当教师！”

凭借神圣的教育信念，走进教书育人的广阔天地。我想，我会用自己的一生做教师，用心解读教师的含义，用情品尝为人师表的滋味。

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