我们班的小朋友总体上来说没有特别特殊、难管的孩子，有的孩子行规方面尚有欠缺也是可以理解的，因为毕竟孩子都是有个性差异的，接受能力也是有强弱的。但是令我印象最深刻的却并不是这些调皮捣蛋的孩子，而是一个很沉默的小男孩儿——陈彦博。还记得他刚来上学的时候，头总是低得很低，不跟任何人有眼神接触，也不说话，哪怕是和他同龄的其他孩子。因为和其他活泼开朗的孩子相比，他比较特别，因此我对他的关注就特别多。我发现他无论上课还是下课，关注点始终在他自己，不和别人交流。我明白这是由于他性格过于内向，不敢和别人说话。于是我决定先和彦博谈谈心。在谈心的时候，我是蹲在小朋友的桌子前，和小朋友有了眼神交流才开始谈心的，意料之中的，他没有开口说一个字，眼神也经常闪躲。于是，我只能从侧面入手，让其他小朋友主动找彦博玩，我相信，有的时候，同龄的孩子会比老师的话语更有感染力。我也会经常在课间摸摸小朋友的头，鼓励他和其他人一起玩耍。在他某方面做得好的时候，及时在全班小朋友面前表扬他，增加他的自信心。同时，我及时和彦博的妈妈沟通，提出希望能让彦博留下来上晚托班，想让他多习惯和其他人相处，试着慢慢放开一点。果然，努力总是会有好结果的。经过一个学期的适应、转变，彦博现在相比于刚开学的时候已经开朗了许多。在课堂上抽到他时也会勇敢、响亮地回答问题，课下他也收获了许多好朋友。

这件事虽小，但却给了我十分深刻的印象，使我在平时的教育教学生活中更加留意学生的表现。作为一名老师，传授给学生的不应当仅仅只是知识，更多的应该是一份关爱和责任。作为一名班主任，和学生、和家长沟通是不可避免的。

第一，沟通要从细节做起。班主任想要做好学生的工作，同家长和学生的沟通与交流是关键。家长的理解、支持和配合是做好学生工作的重要因素，班主任作为协调各种教育力量的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面发展的指导者、促进者。班主任与家长沟通要注意许多细节。比如说当学生在学习上遇到一些困难，而家长比较困惑、不知道该怎么帮助时，最好站在家长的角度上给他几种建议，让家长有选择的余地。此外，不仅仅只关注当前的问题，还可以温馨地提出其他的一些建议，这样家长会感受到老师是全方位的关心自己的孩子。沟通从细节做起，用舒适的温度去温暖每一个孩子，去感染每一位家长。

第二，家访是家校沟通联系不可或缺的方式。班主任刚接到一个新班一定要家访，虽然现代社会信息发达、交流方便，但家访可以让老师与每个孩子的家庭有个亲密的接触，可以深入了解孩子的学习背景。因此，班主任要善于利用家访这种形式，掌握家访的艺术，使对学生的教育达到最大效果。家访中可能会接触到各种不同类型的家长，这就需要老师学会一点家访的艺术。

首先，要态度谦和，坦然大方。老师与家长的目的是一致的，在孩子的教育上是处于平等地位的，因此与家长说话时，态度一定要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。当家长描述了孩子的性格特点后，你就能提前做好心理准备，想一想一些应对措施。比如当我第一次去彦博家家访的时候，他妈妈就告知了我小朋友的性格特别内向，我就有了些心理准备，知道了之后和他交流时要委婉温和些。

其次，要公正而谈，一分为二。与家长交谈时，要将学生的优缺点坦诚相告，对学生的评价要一分为二，不要以偏概全。如果把喜爱的学生说得没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱学生，放松必要的管教；如果把学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对孩子丧失信心放任自流或导致棍棒教育，从而增加孩子的逆反心理和抵触情绪。所以，在向家长评价孩子时，一定要客观，使优秀的学生保持信心和谦虚，继续努力；使后进生加大马力，争取有所进步。

再次，要照顾情绪，控制时间。家庭毕竟是私人空间，班主任家访时要注意照顾家长的情绪，对于情绪易变化的家长，班主任一定要考虑周全，说话要注意。同时，要掌握好谈话的时间，谈话达到预期效果时，即可适时告辞。

成功的家访，可加强老师与家长的沟通联系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性，解决一些在学校难以解决的问题，同时又增进师生感情，提高学生在家学习的自觉性，真正从心理上打动学生。

第三，沟通要打好平时的基础。平时，我经常在课余时间和学生聊天，了解学生心里在想些什么，有没有发生什么有趣的事等等。所以我们班的小朋友总是一下课就围着我，跟我分享最近家里的趣闻、自己的快乐，常常要等到下一节课的铃声响了，才放我走。我觉得那一刻，我不仅仅是教给他们知识的老师，更是他们愿意分享自己的乐事的好朋友。课间，我还会充分借助家校互动平台、QQ、微信等，架起沟通心灵的桥梁；与那些不善交流的学生家长谈心，一有问题就及时联系家长，让家长随时了解自己孩子的点滴进步。通过和彦博在课间的积极沟通，和彦博妈妈及时的交流互动，渐渐的，彦博敞开了心扉，在班级这个大家庭里也比以前活跃多了。正是这种心灵的沟通，让每一颗心都得到温暖、变得温暖、充满温暖。

耐心是做好班主任工作的重要保证，沟通是架构在老师和学生、家长之间的桥梁。教育是长期的，不是一朝一夕能够完成的。今后，我也会始终牢记这一点，耐心对待每一个孩子、耐心做好各项班级工作。在平时的工作中，主动沟通、时常沟通、温馨沟通，这样才能时刻关注到每个孩子的变化，才能把班级建设成为一个生动、活泼，充满成长气息的班集体。

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